A. | 步驟①所代表的過程是反轉錄 | |
B. | 步驟②需使用限制酶和DNA連接酶 | |
C. | 步驟③可用農桿菌轉化法,將目的基因導入受體細胞 | |
D. | 檢驗Q蛋白的免疫反應特性,可用Q蛋白與患禽流感康復的雞的血清進行抗原-抗體特異性反應實驗 |
分析 根據題意和圖示分析可知:①是逆轉錄過程,②是基因表達載體構建過程,③是轉化過程,④目的基因在受體細胞中表達過程.逆轉錄獲取目的基因是一種人工合成的方法.基因表達載體構建,需使用同一種限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒,同時需要DNA連接酶連接它們形成重組質粒.受體細胞是微生物時,用一定濃度的鈣離子溶液作用于微生物,使其處于能吸收周圍DNA的感受態(tài).
解答 解:A、步驟①是人工以RNA為模板生成DNA的過程叫逆轉錄,A正確;
B、步驟②是基因表達載體構建,需使用同一種限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒,同時需要DNA連接酶連接它們形成重組質粒,B正確;
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),C錯誤;
D、患禽流感康復的雞的血清中含有相應的抗體,可以與Q蛋白發(fā)生抗原-抗體特異性結合反應,以此可以檢測Q蛋白的免疫反應特性,D正確.
故選:C.
點評 本題綜合考查了基因工程和免疫的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 玉米 | C. | 黃豆 | D. | 辣椒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)人體肌肉細胞:下圖所示的整個過程發(fā)生的場所是 ,進行厭氧呼吸是一種克服 的應急措施,厭氧呼吸與圖示過程相同的階段是 (填序號)。
(2)興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細胞呼吸方式。
①要想得到實驗結論還必須同時設置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設計? 。
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動,裝置Ⅱ中紅色液滴不移動,說明酵母菌細胞呼吸方式是
③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加水是作為實驗對照 | |
B. | 實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養(yǎng)分的效應 | |
C. | 放射性糖分布不均勻是受單側光的影響 | |
D. | 生長素能促進果實的發(fā)育,其原理可能與它能調運養(yǎng)分有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與卵細胞染色體數目一樣 | B. | 與受精極核染色體數目一樣 | ||
C. | 比受精卵染色體數目多一倍 | D. | 與體細胞染色體數目一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①⑥②③⑤④⑦ | C. | ⑥②③④①⑤⑦ | D. | ①②④③⑥⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律是指子二代出現性狀分離的現象 | |
B. | 不同種類雌雄配子間的隨機結合就是自由組合定律 | |
C. | 控制同一性狀的遺傳因子在生物的體細胞中成對存在,不會融合 | |
D. | 在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子與決定不同性狀的遺傳因子均可自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體器官大小主要取決于細胞體積的大小 | |
B. | 相對表面積越小,物質交換的效率越大 | |
C. | 細胞核中的DNA一般不會隨細胞體積增大而增多 | |
D. | 多細胞生物體生長只依賴于細胞數目的增多 |
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