在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項(xiàng)條件是不需要的（　　）
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、充足的光照
D、適宜的養(yǎng)料和激素
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：解答該題需從如下三個(gè)方面入手分析：
①由離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過程是植物組織培養(yǎng)過程中的一個(gè)階段．該階段要進(jìn)行細(xì)胞的增殖和細(xì)胞的脫分化，這就必須要有適宜的養(yǎng)料和激素，必須要有適宜的溫度，這樣，才能保證細(xì)胞進(jìn)行正常的新陳代謝．
②由離體的植物器官、組織形成愈傷組織必須是在無菌條件下，只有在這樣的條件下，才能保證培養(yǎng)產(chǎn)生出的細(xì)胞是正常細(xì)胞，否則培養(yǎng)基內(nèi)將長(zhǎng)出許多霉菌，與離體細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)與生存空間，形成不愈傷組織．
③由于此階段形成的是愈傷組織，并沒有形成具有根、莖、葉的植物體，因此不需要光照．
解答： 解：A、可以給植物組織或器官更好的生長(zhǎng)環(huán)境，也防止種間競(jìng)爭(zhēng)所以是對(duì)的，A正確；
B、該階段要進(jìn)行細(xì)胞的增殖和細(xì)胞的脫分化，這就必須要有適宜的養(yǎng)料和激素，必須要有適宜的溫度，這樣，才能保證細(xì)胞進(jìn)行正常的新陳代謝，B正確；
C、當(dāng)植物還在脫分化形成愈傷組織的時(shí)候不能進(jìn)行光合作用，所以自然也就不需要光照，如果有光就不形成愈傷組織，而是形成維管組織，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素是動(dòng)物激素，應(yīng)是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)分對(duì)植物組織培養(yǎng)過程的相關(guān)知識(shí)理解和記憶，該題較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照，以下對(duì)照設(shè)置正確的是（　�。�
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響時(shí)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、探究Ca2+的主動(dòng)吸收，使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的效果，使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蛇體色的遺傳如圖所示，當(dāng)兩種色素都沒有時(shí)表現(xiàn)為白色，選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1基因型全部為BbOo，表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，全能性最容易得到表達(dá)的是（　�。�
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機(jī)體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子．其中美國(guó)的利蘭?哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因，請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因起作用的時(shí)期是（　�。�
A、abB、fgC、deD、gh

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別
C、圖乙中溫度超過Tb時(shí)，酶的活性達(dá)到最大
D、圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為To

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖．已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄植株的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind III、Alul 等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr 為抗氨芐青霉素基因），其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，I、II 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（l）基因工程的核心是
 
．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用
 
酶，分別對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA 片段分別為
 
種和
 
 種．
（3）要篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)首先選擇含
 
的培養(yǎng)基中篩選番茄組織細(xì)胞．
（4）研究人員通常采用
 
法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．
（5）基因工程操作中的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用
 
技術(shù)，．采用
 
 方法在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)．
（6）圖中③④分別指的是
 
、
 
，欲獲得人工種子應(yīng)培養(yǎng)到
 
階段．將II細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體所用技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的發(fā)育是有利的
B、細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變
C、細(xì)胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成
D、細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡

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