A. | 當(dāng)光照強(qiáng)度為2000lx時(shí),該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量為17ml | |
B. | 當(dāng)光照強(qiáng)度為2000lx時(shí),限制該植物光合速率的環(huán)境因素為CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度等 | |
C. | 當(dāng)植物缺鎂時(shí),M點(diǎn)將會(huì)右移 | |
D. | 在M點(diǎn),該植物既不產(chǎn)生O2,也不消耗O2 |
分析 根據(jù)圖形分析,氧氣的釋放量代表光合作用強(qiáng)度,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),氧氣的釋放量增加,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到2000Lx時(shí),氧氣的釋放量達(dá)到最大值17,此后氧氣的釋放量不再增加.
解答 解:A、根據(jù)分析當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到2000Lx時(shí),氧氣的釋放量達(dá)到最大值17ml/小時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,氧氣的消耗量為6ml/小時(shí).根據(jù)凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率,可知每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量為17+6=23ml/小時(shí),A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為2000lx時(shí),限制該植物光合速率的環(huán)境因素為CO2濃度、溫度等,而此時(shí)光照強(qiáng)度不屬于限制因素,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)植物缺鎂時(shí),植物的葉綠素的含量下降,光合作用確定強(qiáng)度下降,因此M點(diǎn)將會(huì)右移,C正確;
D、在M點(diǎn),該植物既產(chǎn)生O2,也消耗O2,并且產(chǎn)生量和消耗量相等,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 要會(huì)分析坐標(biāo)曲線,分析坐標(biāo)曲線首先看橫坐標(biāo)自變量--光照強(qiáng)度,再看縱坐標(biāo)氧氣的釋放量,是因變量,代表凈光合速率,最后看曲線的走勢(shì),這是看坐標(biāo)曲線的步驟.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于綠色植物及其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的描述,正確的是( )
A.綠色植物是生物界中為地球氧吧供氧的唯一生物,也是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.細(xì)胞壁是綠色植物細(xì)胞的重要組成部分,也是植物細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界
C.葉綠體與染色體都含有具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,兩者都有膜結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心,綠色植物細(xì)胞有時(shí)也會(huì)不含細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列雜交組合屬于測(cè)交的是( )
A.EeFfGg×EeFfGg B.EeFfGg×eeFfGg
C.eeffGg×EeFfGg D.eeffgg×EeFfGg
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 營(yíng)養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 | |
B. | 受抗原刺激后的T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子 | |
C. | 漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 | |
D. | B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株中,當(dāng)兩顯性基因 Y、R 共同存在時(shí),才開紅花。一株紅花植株與yyRr雜交,子代中有3/8開紅花;若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占( )
A.1/9 B.2/3 C.2/9 D.8/9
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞 | |
B. | 漂洗時(shí)洗去染液防止染色過深 | |
C. | 低倍鏡下看不到細(xì)胞時(shí)可換用高倍鏡觀察 | |
D. | 高倍鏡下可以觀察到不同分裂期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000A/X2Y | B. | 300A | C. | 3×103A/X2Y | D. | AX2Y/1000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的A、B兩條肽鏈分別由胰島素基因的兩條DNA鏈編碼 | |
B. | 胰島素的A、B兩條肽鏈都在核糖體上合成 | |
C. | 新生肽鏈加工修飾的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 胰島素的分泌是通過胞吐作用實(shí)現(xiàn)的,需要消耗ATP |
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