17．火雞有時能孤雌生殖，即卵不經(jīng)過受精也能發(fā)育成正常的新個體．這有三個可能的機制：①卵細(xì)胞形成時沒有經(jīng)過減數(shù)分裂，與體細(xì)胞染色體組成相同；②卵細(xì)胞與來自相同卵母細(xì)胞的一個極體受精；③卵細(xì)胞染色體加倍．請預(yù)期每一種假設(shè)機制所產(chǎn)生的子代的性別比例理論值（性染色體組成為WW的個體不能成活）（　�。�
A．①雌：雄=1：1；②雌1雄=1：1；③雌：雄=1：1
B．①全雌性；②雄：雄=4：1；③雌：雄=1：1
C．①雌：雄=1：1；②雌：雄=2：1；③全雄性
D．①全雌性；②雌：雄=4：1；③全雄性

分析 火雞的ZW型性別決定中，ZZ為雄性，ZW為雌性，WW胚胎不能存活，根據(jù)子代細(xì)胞中染色體數(shù)目和類型即可判斷子代的性別．

解答 解：①卵沒有經(jīng)過減數(shù)分裂，與體細(xì)胞染色體組成相同，則子代的性染色體組成仍為ZW，所以子代全為雌性個體；
②卵細(xì)胞被極體受精，若卵細(xì)胞的染色體組成為Z，則極體的染色體組成為Z：W=1：2，同理，若卵細(xì)胞的染色體組成為W，則極體的染色體組成為W：Z=1：2，則子代性染色體組成及比例為ZZ：ZW：WW=1：4：1，由于WW胚胎不能存活，所以子代的雌：雄為4：1；
③卵細(xì)胞染色體加倍，由于卵細(xì)胞的染色體為Z或W，所以加倍后為ZZ或WW，而WW胚胎不能存活，因此子代全為雄性個體．
故選：D．

點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和伴性遺傳，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律；識記伴性遺傳的概念及類型，準(zhǔn)確推斷題中每一種情況下子代的性別比例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為驗證酶的高效性，有人進行了如圖所示的實驗．下列敘述正確的是（　�。�
A．加入氯化鐵的試管必須加熱處理
B．兩支試管加入催化劑的分子數(shù)相同
C．兩支試管中過氧化氫的分解速率相同
D．反應(yīng)完成后，兩試管中的生成物總量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某二倍體植物染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的，且基因A1、A2均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色．下列敘述正確的是（　�。�
A．基因突變是基因中堿基對的增添或缺失造成的
B．基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼
C．A1、A2是同時存在于同一個配子中的
D．A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．校生物興趣小組對邯鄲轄區(qū)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了一段時間的跟蹤研究．
（1）該湖泊中食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如表．該魚在3+時達(dá)到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）．據(jù)此推測，在這段研究期間，該魚種群的年齡組成是穩(wěn)定型，該營養(yǎng)級能量分配去向除了未利用的，還應(yīng)包括分解者分解和自身呼吸消耗．
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個體數(shù)92187121706962637264554239264
注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推．
（2）若為了改善水系景觀，清除多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)消除少量城市生活廢水的能力會減弱（填“增強”或“減弱”），其主要原因是生物多樣性被破壞，（濕地）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）減弱．
（3）該湖泊曾發(fā)生過水華，藻類水華的發(fā)生通常被認(rèn)為是N、P污染導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的結(jié)果．水體富營養(yǎng)化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生并覆蓋水面使水體中含氧量明顯下降；另一原因是，水中生物大量死亡，導(dǎo)致需氧型（填“需氧型”或“厭氧型”）微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少．水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會進一步引起水生動物死亡，加劇水體的污染，形成正反饋（填“負(fù)反饋”或“正反饋”），最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰．
（4）湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分別將四份等量的接種有乳酸菌的牛奶分別裝人四個容量不同的燒瓶中，甲燒瓶為500ml，乙燒瓶為250ml，丙燒瓶為150ml，丁燒瓶為100ml。密封保存，其中發(fā)酵得最好的是

A．甲瓶 B．D乙瓶 C．丙瓶 D．丁瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某實驗小組為了探究低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響，將60只兔隨機分為6組，A組經(jīng)超低溫處理跟腱20條移植給C組，B組經(jīng)普通低溫處理跟腱20條移植給D組，E組在常溫下處理跟腱20條移植給F組，一段時間后C、D、F組小鼠體內(nèi)相關(guān)指標(biāo)檢測結(jié)果如表所示，回答下列問題：
組別吞噬細(xì)胞中發(fā)揮吞噬功能的比例（%）淋巴細(xì)胞增殖能力
C組63.940.18
D組72.940.28
F組85.380.38
（1）本實驗因變量是吞噬細(xì)胞中發(fā)揮吞噬功能的比例（%）和淋巴細(xì)胞增殖能力，設(shè)置對照組的目的是提供常溫下異體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考．
（2）被移植的跟腱在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原，其中參與移植排斥反應(yīng)的主要是T細(xì)胞，是由（骨髓中的）造血干細(xì)胞增殖分化形成的，其成熟部位是在胸腺．
（3）由實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng)，并且超低溫處理對免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強．
（4）免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果農(nóng)在新建果園的行間空地間作（相間種植）玉米和大豆，取得較好的經(jīng)濟和生態(tài)效益．請分析回答下列問題：
（1）在該果園生態(tài)系統(tǒng)中，輸入果樹的能量，一部分用于果樹自身的呼吸作用，另一部分用于果樹自身生長、發(fā)育和繁殖．能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（2）大豆根部生活的根瘤菌可以進行生物固氮，大豆與根瘤菌的種間關(guān)系是互利共生（或共生）．
（3）玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈內(nèi)取食，可利用性外激素誘捕雄蟲，破壞種群的性別比例，達(dá)到控制害蟲種群數(shù)量的目的．
（4）調(diào)查果園中蚜蟲種群密度的方法是樣方法．
（5）果園間作玉米和大豆的優(yōu)點：允分利用光照、空間等環(huán)境資源（充分利用光照等環(huán)境資源或充分利用環(huán)境資源）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流感是一種由流感病毒引起的常見病，流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗，在流感流行期間未患感冒，但流感再次流行時，卻患了感冒。不可能的原因是

A．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 B．流感病毒發(fā)生了變異

C．抗體在體內(nèi)存留的時間短 D．流行的流感疫苗不是同種類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的（ ）

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和植物激素

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