分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.
解答 解:(1)圖中[2]細(xì)胞壁的主要成分是 纖維素和果膠,具有支持和保護(hù)功能.
(2)圖中4是葉綠體,是綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,可將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能,被自身和其它生物利用.
(3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于14液泡.
(4)低等植物細(xì)胞應(yīng)該有中心體.
(5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[8]核膜.
故答案為:
(1)纖維素 果膠
(2)[4]葉綠體 葉肉
(3)[14]液泡
(4)中心體
(5)[8]核膜
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
B. | ②是遺傳物質(zhì)的主要載體 | |
C. | ③與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ④有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 葡萄糖 | ||
C. | 含葡萄糖的生理鹽水 | D. | 血清白蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物是病毒,它是地球上最早出現(xiàn)的生物 | |
B. | 培養(yǎng)基中的一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,也是一個(gè)個(gè)體 | |
C. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是具有生命特征 | |
D. | 細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在間期發(fā)生了基因突變 | B. | 減I前期發(fā)生了交叉互換 | ||
C. | 在減I后期同源染色體未分離 | D. | 在減II后期姐妹單體未分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤通氣狀況對(duì)陸生植物根系的主動(dòng)運(yùn)輸有很大影響 | |
B. | 載體蛋白結(jié)構(gòu)異常對(duì)協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊戄^為顯著 | |
C. | 受細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差影響最大的運(yùn)輸方式是被動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 適當(dāng)降低溫度對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾屎退\(yùn)輸物質(zhì)種類(lèi)都有很大影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于④處 | |
B. | ④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
C. | 毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤ | |
D. | ③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換 |
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