14.下列關(guān)于高等植物有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B.中期染色體的顯微照片可以制作染色體組型圖
C.后期著絲粒斷裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍
D.末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

分析 細(xì)胞周期分為兩個階段:分裂間期和分裂期.
(1)分裂間期:
①概念:從一次分裂完成時開始,到下一次分裂前.
②主要變化:DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成.
(2)分裂期:
主要變化:
1)前期:①出現(xiàn)染色體:染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果;②核仁逐漸解體,核膜逐漸消失;③紡錘體形成紡錘絲.
2)中期:染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
3)后期:著絲點分裂,兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體,紡錘絲牽引分別移向兩極.
4)末期:(1)紡錘體解體消失(2)核膜、核仁重新形成(3)染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài);④細(xì)胞質(zhì)分裂,形成兩個子細(xì)胞(植物形成細(xì)胞壁,動物直接從中部凹陷).

解答 解:A、前期核膜開始解體,形成分散的小泡,A錯誤;
B、中期染色體形態(tài)固定,所以其顯微照片可以制作染色體組型圖,B正確;
C、后期著絲點分裂,姐妹染色單體分開,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞壁,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是丙酮酸,其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中①③過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程.
(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為種子在進(jìn)行有氧呼吸的過程中產(chǎn)生了水.
(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
(6)有氧呼吸的主要場所是線粒體.

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5.利用人工合成的性引誘劑施放在田間,可成功誘殺棉鈴蟲的雄性個體,這一措施可使棉鈴蟲種群的密度( 。
A.明顯增大B.明顯減小C.相對穩(wěn)定D.先增后減

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染液染色,其細(xì)胞核呈現(xiàn)紅色
B.使用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞時,若標(biāo)本染色太深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
C.科學(xué)家一般采用熒光標(biāo)記法來研究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程
D.用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布時,可用人成熟的紅細(xì)胞代替口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.病毒疫苗和抗血清在現(xiàn)代免疫學(xué)預(yù)防、治療中有重要作用.下列分析正確的是( 。
A.消滅人體內(nèi)病毒只需B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞參與
B.人體某個成熟T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種抗原的受體
C.人體接種病毒疫苗獲得相應(yīng)免疫力屬于被動免疫
D.以抗血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.不同細(xì)胞膜的功能不同,這主要取決于( 。
A.磷脂B.糖脂C.蛋白質(zhì)D.糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A.它在植物體內(nèi)含量極少B.它對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用
C.它是植物體一定部位產(chǎn)生的D.它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,如圖,將甲的傘柄嫁接到乙的足上,長出了乙的傘帽.僅對這一實驗下列有關(guān)評價最合理的是( 。
A.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時進(jìn)行對照實驗
B.該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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同步練習(xí)冊答案