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3．酶是由活細胞產生的，下列關于酶的敘述中，正確的一組是（　　）
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質  
②酶的活性與pH有關  
③酶在化學反應前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變  
④酶之所以能夠改變化學反應速率，是因為提供了化學反應所需的活化能  
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應 
⑥溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同．
A．②③⑤B．①④⑥C．①②⑤D．①③⑥

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：①酶是具有催化作用的蛋白質或RNA，①錯誤；
②酶的作用條件溫和，其活性與pH有關，②正確；
③酶在化學反應前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變，③正確；
④酶之所以能夠改變化學反應速率，是因為酶能降低化學反應所需的活化能，④錯誤；
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應，⑤正確；
⑥低溫只能降低酶的活性，不會使酶變性失活，而高溫會使酶變性失活，⑥錯誤．
故選：A．

點評 本題考查酶的相關知識，要求考生識記酶的概念，明確酶是蛋白質或RNA；識記酶的特性，明確酶的作用條件溫和；掌握酶促反應速率的原理和影響酶活性的因素，明確溫度過高和過低對酶活性影響的本質不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016年浙江金華十校高考模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果樹葉片生長的好壞是果樹產量和品質的基礎。下列為某種果樹葉片生長過程中光合速率的研究結果，請據(jù)此回答相關問題。（光合速率－細胞呼吸速率=凈光合速率）

（1）在光照條件下，葉綠素內的水被裂解形成的 使NADP被還原，生成由 元素組成的NADPH。

（2）種子萌發(fā)后細胞不斷進行 ，逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長時期，葉片自身的 等因素(寫出3個）變化會影響光合速率。

（3）由圖2可知，葉片的光飽和點與 因素有關。隨著葉片的生長．果樹對弱光的利用能力 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質．請分析回答下列問題．

（1）圖1中屬于免疫活性物質的有f、Y（填字母）．
（2）圖1中的③表示B細胞增殖、分化過程，該過程屬于體液免疫．
（3）圖2的免疫過程中，參與A→B過程的是圖1中的e細胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機體產生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中k（填字母）能迅速增殖、分化成漿細胞，從而快速產生大量抗體，增強機體的免疫力．
（5）圖1中沒有識別抗原能力的細胞有d（或b和d）（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述中，錯誤的是（　　）
A．當血液的pH穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病
B．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行
C．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病的發(fā)生
D．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關核酸的敘述中，正確的是（　　）
A．除病毒外，一切生物都有核酸存在
B．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
C．核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物
D．核酸是除朊病毒外一切生物的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示動物、植物細胞亞顯微結構模式圖．
（1）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．
（2）結構5為高爾基體，在動物細胞中的功能為物質的分泌，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁形成有關．
（3）甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高，這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過主動運輸?shù)姆绞剑c吸收碘有關的細胞器是[⑨]線粒體和[11]核糖體．
（4）非生物界的能量通過圖中結構[④]葉綠體的生理活動后，才能進入生物界．CO2主要由圖中的[⑨]線粒體釋放，所釋放的CO2在充足的光照條件下將擴散到[④]葉綠體處被利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如表的有關分析中錯誤的是（　　）
待測物質待測物質的組成元素檢測試劑顏色反應待測物質的基本單位
甲C、H、O①②甘油和脂肪酸
乙C、H、O斐林試劑③④
丙C、H、O、N等⑤紫色⑥
A．待測物質甲、乙分別是：脂肪、還原糖
B．若①為蘇丹Ⅳ染液，則②為紅色
C．⑤為雙縮脲試劑，則丙一定是蛋白質
D．若乙為麥芽糖，則④為葡萄糖，③為磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示突觸的亞顯微結構，下列說法正確的是（　　）
A．①中內容物釋放一定使b興奮
B．②處的液體為組織液，③一定是一個神經元的樹突膜
C．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量
D．當興奮沿b神經元傳導時，其膜內電流方向與興奮傳導方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物的根、莖對生長素作用的兩條反應曲線，回答下列有關生長素的問題：

（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時間后，圖示字母中表示根近地側的是B，莖遠地側的是C．
（2）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強．
①此人所作實驗的自變量是生長素濃度．
②為使實驗嚴謹，還需要另設置一組對照組，將一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液．③據(jù)此實驗結果．可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，從而抑制了根近地側（近地側/遠地側）的生長．

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