A、第二次卵裂結(jié)束時(shí),最多有4個(gè)細(xì)胞帶放射性 |
B、次級(jí)卵母細(xì)胞在受精作用過(guò)程中完成減數(shù)第二次分裂 |
C、取胚胎細(xì)胞制片觀察,并不是每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都可以看到染色體 |
D、獲能的精子與卵子相遇,釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B點(diǎn)條件下葉片不可進(jìn)行光合作用 |
B、A點(diǎn)、C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度 |
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向左移動(dòng) |
D、光照前,將內(nèi)部氣體逸出的小圓葉片放黑暗處清水中待用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是水解過(guò)程 |
B、②是脫氨基過(guò)程 |
C、③是轉(zhuǎn)氨基過(guò)程 |
D、④是糖酵解過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、相鄰的堿基被相鄰的兩個(gè)核糖連在一起 |
B、每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖 |
C、堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性 |
D、每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大棚種植蔬菜時(shí),若遇連續(xù)的陰雨天,補(bǔ)救的措施之一應(yīng)該是白天適當(dāng)降低溫室的溫度,以保持農(nóng)作物產(chǎn)量 |
B、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料 |
C、為保存種子,應(yīng)當(dāng)將其放入低溫、低氧、干燥的條件下儲(chǔ)藏,這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率,減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗 |
D、對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于爸爸,一半來(lái)自于媽媽 |
B、我和我弟弟的父母是相同的,所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的 |
C、我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的 |
D、細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都產(chǎn)生新的基因 |
B、都能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
C、都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變 |
D、產(chǎn)生的變異大部分對(duì)生物有利 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該病遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
B、帕陶綜合征沒(méi)有致病基因,但該病屬于遺傳病 |
C、該病形成的原因可能是基因重組 |
D、該病染色體變異形式和貓叫綜合征一致 |
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