【題目】假設(shè)下圖中含生長(zhǎng)素（IAA）的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是 （ ）

A. c>a=b>dB. a=c>b=dC. c>a>b>dD. a>c>d>b

【答案】A

【解析】

胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

如圖所示，由于單側(cè)光的照射，在胚芽鞘尖端會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸，在瓊脂塊中不發(fā)生橫向運(yùn)輸，光不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，只影響生長(zhǎng)素的分布，所以瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量c>d，a=b；由于胚芽鞘尖端會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸，所以c>a=b>d，A正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。據(jù)圖回答：

（1）圖1表示的過程是_____（填光反應(yīng)或暗反應(yīng)），發(fā)生場(chǎng)所是_____。（填葉綠體類囊體薄膜或葉綠體基質(zhì)）

（2）圖1中①表示的是______，（填CO2的固定或C3的還原）②表示的是_____。（填CO2的固定或C3的還原）ATP中活躍的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中______化學(xué)能。（填活躍的或穩(wěn)定的）

（3）圖2中曲線a表示的化合物是______。（填C3或C5）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示四個(gè)生物的體細(xì)胞,有關(guān)描述的是

A. 圖中是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)

B. 每個(gè)染色體組中含有三條染色體的是甲、乙、丁

C. 與乙相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

D. 圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為雄果蠅染色體圖，據(jù)圖得到的結(jié)論中正確的是( )

①配子的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②有絲分裂后期有4個(gè)染色體組，染色體有5種不同形態(tài) ③減數(shù)第二次分裂后期有2個(gè)染色體組，染色體有4種不同形態(tài)④對(duì)該生物進(jìn)行基因測(cè)序應(yīng)選擇5條染色體

A. ①②③④ B. ①②③

C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對(duì)水稻苗期生長(zhǎng)的影響時(shí)，以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實(shí) 驗(yàn)組。普通水稻N27為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將長(zhǎng)勢(shì)一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個(gè)水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，并測(cè)定幼苗體內(nèi)各種激素含量，結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下

B. 耐低鉀水稻對(duì)低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運(yùn)輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高

C. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27

D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān)，進(jìn)而影響其生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖。下列分析正確是：（ ）

A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體

C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）用顯微鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí)，看到某細(xì)胞位于視野的左上方，要使該細(xì)胞位于視野中央，應(yīng)將載玻片移向____________。

（2）鑒定生物組織中的還原糖時(shí)，加入斐林試劑后還需進(jìn)行_____________，才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變_______。

（4）進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，在研缽中加入少量__________，可防止研磨過程中色素被破壞。

（5）某同學(xué)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在新鮮馬鈴薯上挖一個(gè)凹槽并加入高濃度的蔗糖溶液，一段時(shí)間后，凹槽內(nèi)的液面將會(huì)_________（填“上升”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖分子可以通過半透膜，而麥芽糖分子則不能通過。如圖所示為一個(gè)滲透裝置，先在漏斗中加入麥芽糖溶液與蒸餾水液面齊平。一段時(shí)間后，待漏斗內(nèi)液面靜止，再向漏斗中加入一定量的麥芽糖酶。下列坐標(biāo)中，Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實(shí)驗(yàn)過程中，漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將豌豆幼苗橫放幾小時(shí)后，將一段彎曲部位制成臨時(shí)裝片，觀察到細(xì)胞大小如圖所示。檢測(cè)到I側(cè)生長(zhǎng)素的濃度低于II側(cè)(圖中·表示生長(zhǎng)素的分布狀況)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該部位是靠近尖端的分生區(qū)

B. 該區(qū)段不可能取自根尖

C. Ⅱ側(cè)為莖的近地側(cè)

D. 生長(zhǎng)素在該區(qū)段未體現(xiàn)兩重性

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同步練習(xí)冊(cè)答案