A. | 玳瑁貓全部為雌性個(gè)體 | |
B. | 玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占25% | |
C. | 黑貓和黃貓交配可得到玳瑁貓 | |
D. | 只有用玳瑁貓和黑貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓 |
分析 家貓?bào)w色由X染色體上的一對(duì)等位基因B和b控制.只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其它個(gè)體為玳瑁貓,則黑貓的基因型為XBXB、XBY,黃貓的基因型為XbXb、XbY,玳瑁貓的基因型為XBXb.
解答 解:A、由以上分析可知玳瑁貓的基因型為XBXb,均為雌性,A正確;
B、玳瑁貓(XBXb)與黃貓(XbY)雜交,后代的基因型及概率為$\frac{1}{4}$XBXb、$\frac{1}{4}$XBY、$\frac{1}{4}$XbXb、$\frac{1}{4}$XbY,其中玳瑁貓(XBXb)占25%,B正確;
C、用黑色雌貓(XBXB)和黃色雄貓(XbY)雜交或者黃色雌貓(XbXb)和黑色雄貓雜交(XBY)都可得到$\frac{1}{2}$的玳瑁貓,C正確;
D、采用黑色雌貓與黃色雄貓雜交或采用雌性黃貓與雄性黑貓雜交,后代雌貓全為玳瑁貓,只有這樣才能獲得最大比例的玳瑁貓,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題為貓的毛色為素材,考查基因分離定律及應(yīng)用、伴性遺傳等知識(shí),首先要求考生能認(rèn)真審題,并根據(jù)題意判斷不同毛色的貓的基因型,明確玳瑁貓均為雌貓;還要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能利用基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕獲來的野生動(dòng)物并加以保護(hù) | |
B. | 保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | |
C. | 易地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù) | |
D. | 對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采與買賣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是光合色素,植物缺鎂會(huì)導(dǎo)致各種色素含量降低 | |
B. | ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段 | |
C. | ③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O) | |
D. | ④是ATP,主要在葉綠體基質(zhì)中生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④過程都有[H]參與反應(yīng) | |
B. | ①③④過程產(chǎn)生ATP,②過程消耗ATP | |
C. | ①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 | |
D. | ①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過量攝入糖類會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累 | |
B. | 三類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的中間產(chǎn)物都是丙酮酸 | |
C. | 肝細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙,脂蛋白的合成受阻 | |
D. | 當(dāng)體內(nèi)脂肪的分解速度加快時(shí),意味著糖類的供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 六倍體小麥的配子發(fā)育成的子代含三個(gè)染色體組,是三倍體 | |
B. | 經(jīng)過秋水仙素處理后的植株,一定表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀 | |
C. | 六倍體小麥的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到的單倍體小麥,麥穗、麥粒變小 | |
D. | 單倍體育種形成的新個(gè)體不一定是純種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然資源無限 | B. | 光能相對(duì)無限和物質(zhì)的循環(huán)利用 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)出的廢物較少 | D. | 環(huán)境空間無限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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