(除標(biāo)注外,每空1分,共12分)束絲藻是我國(guó)淡水水體常見的水華藍(lán)藻之一。為了研究不同無機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取束絲藻藻液離心去上清液,藻細(xì)胞用無磷BG11培養(yǎng)基洗3次,轉(zhuǎn)入無磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d。再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基(磷的濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L)中,在適宜條件下培養(yǎng)。分別測(cè)定不同生長(zhǎng)時(shí)間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強(qiáng)度下每克干重每分鐘光合放氧量。結(jié)果如以下曲線。分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是____________________。

(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量________。實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)采取的措施是_______________________ 。

(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而________。從發(fā)展趨勢(shì)看,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將____________________________。

(4)堿性磷酸酶是一種能夠?qū)?duì)應(yīng)底物去磷酸化的酶,即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團(tuán)除去,并生成磷酸根離子。請(qǐng)推測(cè),在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí),束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將____________。

(5)磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用,可能的原因有 、

。

 

(1)去除細(xì)胞中游離的磷對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(2分) (2)增加 測(cè)定多次,取平均值(2分)

(3)加快 不再加快(或增加不明顯) (4)加快

(5)缺磷會(huì)影響ATP和NADPH等的合成(2分) 缺磷會(huì)影響葉綠體類囊體膜等形成(2分)

【解析】

試題分析: (1)由圖2知束絲藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用需要周圍環(huán)境中的磷,因此對(duì)束絲藻細(xì)胞進(jìn)行洗脫處理并在無磷的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可排除先前進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)但未構(gòu)成光合作用重要化合物的游離磷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(2)讀圖1知隨培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量不斷增加,為減少實(shí)驗(yàn)誤差,可對(duì)每一濃度梯度下束絲藻的葉綠素含量進(jìn)行多組測(cè)定,求其均值。

(3)讀圖2知磷的濃度為0.00mg/L、0.05mg/L、0.50mg/L、1.00mg/L時(shí)的光合速率大小依次增大。由于光合速率還有其他環(huán)境因素的影響,當(dāng)培養(yǎng)液磷濃度繼續(xù)提高時(shí),光合速率將不再增加。

(4)磷酸根離子是束絲藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用所必需的無機(jī)鹽離子,培養(yǎng)基中缺乏磷時(shí),堿性磷酸酶會(huì)加快水解磷酸單酯,釋放到培養(yǎng)基中,從而加快束絲藻細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)基中磷的吸收。

(5)光反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是類囊體薄膜,其構(gòu)成需要磷脂分子,而暗反應(yīng)階段C3的還原需要還原氫和ATP,二者的組成成分中均含有磷,因此缺磷時(shí)會(huì)影響束絲藻的光合作用。

考點(diǎn):本題考查不同無機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)生物學(xué)問題,通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是

A.電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

C.核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所,在其中形成了肽鍵

D.藍(lán)藻細(xì)胞無核仁結(jié)構(gòu),故不能形成核糖體

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.低溫處理植物的分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成

B.制作裝片,包括解離、漂洗、染色和壓片四個(gè)步驟

C.在低倍鏡視野中,只要看到含四個(gè)染色體組的細(xì)胞,即可判斷染色體數(shù)目發(fā)生了改變

D.把根尖放在卡諾氏液中浸泡,以固定細(xì)胞的形態(tài)

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同染色體不正常分離的情況。如果一個(gè)類型A的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精,所生的孩子可能患哪種遺傳病

A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B.血友病

C.21三體綜合癥 D.白化病

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因突變的下列敘述中,錯(cuò)誤的是

A.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或改變

B.基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量或排列順序的改變而引起的

C.基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生

D.基因突變的突變率是很低的,并且大都是有害的

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的正常生命活動(dòng)伴隨著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.ATP轉(zhuǎn)變成ADP,從而為生命活動(dòng)直接提供能量

B.分泌蛋白的運(yùn)輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜

C.神經(jīng)細(xì)胞分化成許多擴(kuò)大膜面積的突起,主要功能是促進(jìn)代謝

D.在細(xì)胞周期中,染色質(zhì)變成染色體有利于核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞停留在分裂的某一階段,如下表所示,“-”表示停留時(shí)期。

由上表不能得出的結(jié)論是( )

A.胸苷不能直接作為DNA復(fù)制的原料

B.秋水仙素可能通過抑制紡錘體的形成使細(xì)胞停留在中期

C.低溫主要抑制細(xì)胞分裂中有關(guān)酶的活性

D.加入過量的胸苷使細(xì)胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到預(yù)期目的是( )

A.用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

B.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的線粒體

D.用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上(文科)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

白化病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因是( )

A.病人體內(nèi)缺乏黑色素

B.病人體內(nèi)無酪氨酸

C.控制合成酪氨酸酶的基因不正常

D.長(zhǎng)期見不到陽光所致

 

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