18.請(qǐng)回答下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)表明,電刺激家兔下丘腦的迷走神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致家兔血糖濃度顯著降低,其原因是迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(2)寒冷環(huán)境下人體的血糖濃度會(huì)有所升高,其原因是寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多,該激素能與肝臟細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,促進(jìn)肝糖原的分解,以升高血糖濃度.
(3)研究表明,胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),可用高血糖(填“高血糖”或“低血糖”)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)培育胰島B(填“A”或“B”)細(xì)胞,待血糖水平恢復(fù)正常后過(guò)濾細(xì)胞,取濾液來(lái)培養(yǎng)胰島A(填“A”或“B”)細(xì)胞,若該細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰高血糖素濃度顯著低于正常細(xì)胞,則可驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

分析 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰島B細(xì)胞分泌胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)電刺激使下丘腦的迷走神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使得血糖濃度下降.
(2)腎上腺素能與肝臟細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,促進(jìn)肝糖原分解,以升高血糖濃度.
(3)研究表明,胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),可用高血糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培育胰島B細(xì)胞,待血糖水平恢復(fù)正常后過(guò)濾細(xì)胞,取濾液來(lái)培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,若該細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰高血糖素濃度顯著低于正常細(xì)胞,則可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
故答案為:
(1)胰島素    加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
(2)特異性受體    肝糖原
(3)高血糖    B    A

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,解讀題中獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,解題時(shí)要注意形成知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系便于掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的紅眼為X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼.下列雜交組合中,通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( )

A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列對(duì)其描述正確的是( )

A.a(chǎn)為軸突末梢,此處物質(zhì)出入細(xì)胞的方式不可能為主動(dòng)運(yùn)輸

B.1中物質(zhì)釋放至2中,會(huì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮

C.2中的神經(jīng)遞質(zhì)很快就會(huì)被分解,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.3可以是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答下列有關(guān)胡蘿卜素提取的問(wèn)題:
(1)從植物中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法,所用溶劑具有較高的沸點(diǎn),能充分溶解胡蘿卜素,且不與水混溶的特點(diǎn).
(2)萃取前,要將胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥,新鮮的胡蘿卜干燥處理時(shí)要注意控制溫度和時(shí)間.
(3)因?yàn)橛袡C(jī)溶劑易燃,萃取時(shí)應(yīng)采用水浴加熱方式加熱.為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶液揮發(fā),還要在加熱瓶口安裝回流冷凝(冷凝管)裝置,而萃取液可進(jìn)一步用蒸餾裝置進(jìn)行濃縮處理.
(4)鑒定胡蘿卜素粗品的方法是紙層析法.在18cm×30cm濾紙下端距底邊2cm處做一基線,在基線上取A、B、C、D四點(diǎn),用最細(xì)的注射器針頭分別吸取0.1~0.4mL溶解在石油醚中的標(biāo)準(zhǔn)樣品和提取樣品,在A、D和B、C點(diǎn)上點(diǎn)樣.點(diǎn)樣液揮發(fā)干后,將濾紙卷成圓筒狀,置于裝有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中進(jìn)行層析.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
 
A.血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)
B.激素①、③具有協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)血糖平衡
C.出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象就可以判定此人是糖尿病患者
D.若胰島B細(xì)胞受損,則組織細(xì)胞利用葡萄糖的能力減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某種植物(雌雄同株異花)的花色有兩種,紅色和白色,專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)控制花色的基因可能為一對(duì)或兩對(duì)等位基因.某興趣小組將多株開(kāi)紅花的植株自由交配,F(xiàn)1中既有開(kāi)紅花又有開(kāi)白花的植株.
(1)若該植物的花色由一對(duì)等位基因A、a控制,則紅花  顯性性狀,如果親本中基因型為AA的 個(gè)體占$\frac{1}{3}$,則F1中的紅花植株:白花植株=8:1.
(2)將F1中的某紅花植株自交,F(xiàn)2中的紅花植株:白花植株=9:7
①則花色由對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律.
②將F2中的白花植株自由交配,則F3中純合子的概率為($\frac{25}{49}$)2
③現(xiàn)有一株開(kāi)紅花的植株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)探究其基因型是否純合:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:讓該植株進(jìn)行自交,觀察統(tǒng)計(jì)自交后代花的顏色及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論如果后代全部開(kāi)紅花,則基因型是AABB,如果后代紅花:白花=3:1,則基因型是AaBB或AABb,如果后代紅花:白花=9:7,則基因型是AaBb:.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是( 。
A.由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,此個(gè)體叫二倍體
B.單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組
C.單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè)
D.與玉米相比,甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種方法獲得多倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如果DNA分子上某一片段是基因,則該片段(  )
A.攜帶遺傳信息B.上面有密碼子C.能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNAD.能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1過(guò)程發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中.該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)過(guò)程①稱為轉(zhuǎn)錄.過(guò)程②稱為翻譯,其場(chǎng)所是核糖體.由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)已知過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%,則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為25%.
(4)過(guò)程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).

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