某小鼠的癌細(xì)胞具有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該重組細(xì)胞不能分裂生長(zhǎng)．這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　　）
A、該重組細(xì)胞具有氯霉素抗性
B、氯霉素抗性屬于細(xì)胞核遺傳
C、該重組細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生了基因重組
D、核移植過(guò)程中核基因發(fā)生了突變
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題：
分析：在細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞不能無(wú)限分裂，說(shuō)明氯霉素抗性基因位于細(xì)胞核中．
解答： 解：某小鼠的癌細(xì)胞具有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該重組細(xì)胞不能分裂生長(zhǎng)．說(shuō)明該重組細(xì)胞具沒(méi)有氯霉素抗性，從而判斷氯霉素抗性位于細(xì)胞核，屬于細(xì)胞核遺傳，ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以核移植的實(shí)驗(yàn)為載體，考查細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的區(qū)分，難度不大，審題是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是人體局部組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能直接相互交換物質(zhì)的體液有
 
、
 
（填標(biāo)號(hào)）；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）；內(nèi)環(huán)境的成分為
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）如果該圖1為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，最終會(huì)使
 
（填標(biāo)號(hào)）的通透性增強(qiáng)，引起鼻黏膜水腫．
（3）圖1中O2濃度A處
 
B處（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（說(shuō)明：在圖形框間如圖2用實(shí)線箭頭表示，用虛線箭頭表示CO2；不考慮 CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的識(shí)別與①有密切關(guān)系
B、大分子有機(jī)物要通過(guò)③的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度
D、③既有水溶性部分，也有脂溶性部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各情況下，種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)的是（　�。�
A、當(dāng)只有食物條件受到限制時(shí)
B、當(dāng)只有捕獵者不存在時(shí)
C、環(huán)境一開(kāi)始適合于這一個(gè)物種，后來(lái)卻不適合時(shí)
D、只有在實(shí)驗(yàn)室中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖I是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖I中，B液中含有血紅蛋白、組織胺、神經(jīng)遞質(zhì)
B、某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖I中A液減少
C、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素
D、圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中屬于原代培養(yǎng)的是（　�。�
A、用胰蛋白酶使組織分散成單個(gè)細(xì)胞的過(guò)程
B、從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程
C、出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后去下的細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程
D、哺乳動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長(zhǎng)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜素內(nèi)酯（BR）是一種植物激和細(xì)胞分裂，素，主要分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位，其生理作用是促使細(xì)胞壁松弛，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂．下表是相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
 編號(hào) 1 2 3 4 5 6
 油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L） 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
 芹菜幼苗的平均株高（cm） 16 20 38 51 42 20
（1）該試驗(yàn)的自變量是
 
，無(wú)關(guān)變量是
 
（至少寫出兩點(diǎn)）．
（2）第2、6兩組，芹菜幼苗的平均株高相同，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是
 
．
（3）在芹菜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，與BR作用類似的激素可能是
 
（填“赤霉素”“乙烯”或“脫落酸”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家已探明艾滋病病毒（HIV）是通過(guò)人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識(shí)別并侵染T淋巴細(xì)胞的．回答下列問(wèn)題：
（1）CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，HIV以
 
的方式進(jìn)入T細(xì)胞，并在
 
（細(xì)胞器）的作用下脫去衣殼，釋放出
 
（物質(zhì)）．
（2）H7N9是能感染人的禽流感病毒，從H7N9與HIV侵染人體的靶系統(tǒng)看，前者是
 
，后者是
 
，由此說(shuō)明
 
．
（3）為防止病毒增值，研究者用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘病毒識(shí)別并侵染，取得了滅活的效果，敘述其機(jī)理是
 
．
（4）實(shí)踐表明通過(guò)
 
來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)性T細(xì)胞是一類控制體內(nèi)自身免疫反應(yīng)的細(xì)胞，起著避免免疫反應(yīng)過(guò)度而損傷肌  體的重要作用，其數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖）．下列疾病最可能與Mcl-1蛋白的活性被抑制有關(guān)的是（　　）
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、過(guò)敏反應(yīng)
C、先天性胸腺發(fā)育不全
D、艾滋病

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