7．下列關(guān)于細(xì)胞中的化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
C．蛋白質(zhì)是含有氮元素的生物大分子
D．肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

分析 1、糖類的組成元素為C、H、O；
2、脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P，其中脂肪的組成元素為C、H、O；
3、蛋白質(zhì)（氨基酸）的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
4、核酸（核苷酸）的組成元素為C、H、O、N、P

解答 解：A、細(xì)胞中的不同元素具有特定的功能，故細(xì)胞中一種元素的作用不能被其他元素替代，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，空間結(jié)構(gòu)被破壞，其特定功能喪失，B錯(cuò)誤；
C、組成蛋白質(zhì)的元素有C、H、O、N等，故蛋白質(zhì)是含有氮元素的生物大分子，C正確；
D、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成細(xì)胞化合物的含量及元素組成，要求考生識(shí)記各種化合物的元素組成及含量，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素甲代表的是生長(zhǎng)素．激素乙的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是抑制作用和促進(jìn)作用．
（3）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是除了無(wú)生長(zhǎng)素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中）．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯多，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．
（4）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是（　　）
A．硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．并不是所有細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
D．用健那綠給真核細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將紫色洋蔥鱗片葉表皮侵潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中，一分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見(jiàn)如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①是細(xì)胞壁，②是液泡，③是細(xì)胞質(zhì)
B．將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在淸水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原
C．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性存在顯著差異
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的究驗(yàn)材枓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖①～④列舉了四種作物的育種方法，請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題：

（1）上述育種方法中，屬于誘變育種的是④（填序號(hào)），該方法依據(jù)的原理是基因突變．
（2）在第②種方法中，若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型．在理論上應(yīng)有2n種類型．與第①種方法相比，第②種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）第⑨種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成．此外，也可以采用低溫誘導(dǎo)方法使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
（4）①代表的育種方法是雜交育種，所依據(jù)的原理是基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．豌豆豆莢的顏色綠色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，豆莢的形狀飽滿（B）對(duì)不飽滿（b）為顯性，如圖1所示甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成．據(jù)圖回答．

（1）圖1乙中的等位基因是B和b；若豌豆基因型如圖1甲所示，則其能產(chǎn)生4種類型的花粉．
（2）圖1中，甲和乙兩種豌豆雜交后代的分離比是3：1；圖1甲豌豆和其余三種豌豆中的丙豌豆雜交后代的分離比是1：1．
（3）圖1中的兩種豌豆雜交，其后代表現(xiàn)型的比例如圖2所示，這兩種豌豆分別是圖1中的甲和�。◤摹凹�、乙、丙、丁”選擇），它們的雜交后代中，表現(xiàn)型與雙親不同的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{2}$，與雙親表現(xiàn)型不同的個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)具有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，因此藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
B．河面長(zhǎng)出水華的原因主要是水域富營(yíng)養(yǎng)化，藍(lán)藻大量繁殖而造成的
C．發(fā)菜屬于藍(lán)藻
D．藍(lán)藻具有細(xì)胞壁、鞭毛、核糖體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所作的一系列研究，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）圖中的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可以從早期胚胎和原始性腺中分離獲�。瓻S細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)是體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯．
（2）過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上，并加入動(dòng)物血清等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)．在此過(guò)程中，飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)，加入抗生素可以防止雜菌污染．該過(guò)程對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義．
（3）過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過(guò)組織化學(xué)染色，用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的特點(diǎn)．
（4）過(guò)程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官．實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須去除小鼠的胸腺，使其存在免疫缺陷，其目的是對(duì)外來(lái)組織和器官不起免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

黃猿蟻是聚果榕上常見(jiàn)的螞蟻種類。黃猿蟻多捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，但對(duì)進(jìn)入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少。研究發(fā)現(xiàn)有黃猿蟻棲息的聚果上榕果種子產(chǎn)量較大。下列敘述正確的是

A．黃猿蟻與聚果榕之間存在能量流動(dòng)關(guān)系

B．寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間存在寄生關(guān)系

C．傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D．兩種榕小峰、黃猿蟻、榕樹(shù)之間存在共同進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案