分析 1、分析題圖:①為雜交育種,②為單倍體育種,③為多倍體育種,④為誘變育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)上述育種方法中,由于④的作物育種方法是將種子用衛(wèi)星搭載進行太空旅行,所以屬于誘變育種,其形成的原理是基因突變.
(2)由于一對等位基因在減數(shù)分裂過程中能產(chǎn)生2種花藥,位于n對同源染色體上的n對等位基因,可產(chǎn)生2n種花藥.因此,利用其花藥離體培養(yǎng)成的幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有2n種類型.已知第②種方法是單倍體育種,其優(yōu)點是可以明顯縮短育種年限.
(3)秋水仙素的作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,促使染色體數(shù)目加倍,作用的時期是有絲分裂前期.
(4)由于①的作物育種方法是將甲、乙兩品種進行雜交,并將子一代自交,所以屬于雜交育種,其遵循的原理是基因重組.
故答案是:
(1)④基因突變
(2)2n 明顯縮短育種年限
(3)抑制紡錘體的形成 低溫誘導(dǎo)
(4)雜交育種 基因重組
點評 本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體、誘變育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴重缺鐵的人容易細胞缺氧 | |
B. | 衰老細胞中水的含量比較高,細胞代謝較慢 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用 | B. | 只有胰島素的調(diào)節(jié)作用 | ||
C. | 只有肝臟的調(diào)節(jié)作用 | D. | 胰高血糖素和胰島素的調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)膜離子分布內(nèi)負外正 | B. | K+ Na+ 進入神經(jīng)細胞均需ATP供能 | ||
C. | K+大量進入神經(jīng)細胞內(nèi) | D. | Na+大量進入神經(jīng)細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 | |
C. | 蛋白質(zhì)是含有氮元素的生物大分子 | |
D. | 肌肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起始時,兩種細胞的液泡直徑不同 | |
B. | 起始時,兩種細胞的細胞液濃度相同 | |
C. | 實驗所用溶液不可能為蔗糖溶液 | |
D. | 實驗結(jié)束時,兩種細胞均具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交的表述,正確的是( )
A.F1產(chǎn)生四個配子,比例是1∶1∶1∶1
B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵細胞和基因型為YR的精子的數(shù)量比為1∶1
C.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1
D.自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細胞可以自由組合
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