1.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)核糖體只附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體較多

分析 1、細(xì)胞內(nèi)的核糖體分為兩類:附著型核糖體、游離型核糖體.
2、分泌蛋白的合成過(guò)程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過(guò)一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.

解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)的核糖體有些附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、高爾基體在分泌蛋白的分泌過(guò)程中起加工作用,唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞都能形成分泌蛋白,結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng),故唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多,B正確;
C、核孔具有選擇性,是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,但DNA不能通過(guò),具有選擇性,C正確;
D、腸絨毛上皮細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要線粒體提供能量,結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng),故腸絨毛上皮細(xì)胞線粒體較多,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的分布、核孔、分泌蛋白合成等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要善于總結(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
B.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
C.測(cè)交后代性狀分離比為1:1,能從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
D.F2代3:1的性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)于藍(lán)藻的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.單個(gè)細(xì)胞的直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的
B.藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素
D.發(fā)菜屬于藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A.利用15N標(biāo)記某丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無(wú)放射性
B.給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO214C3一(14CH2O)
C.給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2HsOH
D.小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O,呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒有能量的輸入和輸出
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D.通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.組織液中的蛋白質(zhì)的直接來(lái)源是( 。
A.血漿B.淋巴C.淋巴和血漿D.血液和淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示果蠅(基因型為Aa)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂不同時(shí)期的DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化,一般情況下A和a基因分離的時(shí)期是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

番茄的正常體細(xì)胞中有12對(duì)同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成果實(shí),則番茄果肉細(xì)胞的染色體條數(shù)是

A.12 B.24 C.36 D.8

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的

C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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