下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯誤的有幾項( )
①原核生物細胞無葉綠體和線粒體,雖然不能進行光合作用,但可以進行有氧呼吸
②原核生物細胞沒有核膜,其DNA分子只分布在擬核中
③真核生物細胞的分裂方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細胞的分裂方式為無絲分裂
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA
A.2項 B. 3項 C.4項 D.1項
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑥過程所需的酶和堿基配對方式相 | |
B. | 宿主細胞為病毒增殖提供核苷酸和氨基酸 | |
C. | ⑦過程需要兩種RNA參與 | |
D. | 在該病毒內(nèi)完成了過程RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1944年,美國科學家艾弗里等人的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗(如下圖所示)說明了( )
A. RNA是遺傳物質(zhì) B. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C. DNA是遺傳物質(zhì) D. 核苷酸是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符合原核細胞合成分泌蛋白的特點是( )
A.合成蛋白質(zhì)的主要場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B.合成蛋白質(zhì)的過程是由染色體中基因控制的
C.控制合成蛋白質(zhì)是在細胞核內(nèi)進行轉(zhuǎn)錄
D.分泌蛋白質(zhì)時依靠細胞膜的流動性
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南師范大學附屬中學高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動物(二倍體)的流程。
回答下列問題:
(1)圖中A表示正常細胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為____________。過程①表示去除細胞核,該過程一般要在卵母細胞培養(yǎng)至適當時期再進行,去核時常采用___________的方法。②代表的過程是__________。
(2)經(jīng)過多次傳代后,供體細胞中__________的穩(wěn)定性會降低,因此,選材時必須關(guān)注傳代次數(shù)。
(3)若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是__________。
(4)與克隆羊“多莉”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動物的成功獲得也證明了______________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請回答下列問題:
(1)細胞a的形成過程中常用的誘導因素除了用滅活的病毒外,還有 ,Ⅰ、Ⅱ過程均用到的技術(shù)是 。
(2)Ⅰ過程中,由a到b的選擇至少有兩次,分別是 , 。最終提取出來的單克隆抗體與一般的抗體相比,優(yōu)點是 。
(3)Ⅱ過程精子和卵細胞體外受精前,一般用 法使精子獲能,卵細胞則需要在體外培養(yǎng)到 ,才能放在一起進行受精。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在微生物的培養(yǎng)中下列說法不正確的是
A.培養(yǎng)基、手、接種針和超凈工作臺都需要使用恰當方式進行滅菌處理
B.設置對照實驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響
C.某一稀釋度的3個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3,以M2作為該樣品菌落估計值
D.制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用本尼迪特試劑檢測溶液中蔗糖的有無 | |
B. | 隔水加熱時,試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面 | |
C. | 在組織樣液中加入本尼迪特試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成紅黃色 | |
D. | 西瓜汁中含有豐富的還原糖,可作為生物組織中還原糖鑒定的材料 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大腸桿菌從菌種試管接種到另一支試管的操作,下列說法有誤的一項是
A.整個接種過程都要在酒精燈的火焰附近進行
B.接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取少許菌種
C.菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過酒精燈火焰2至3次
D.帶菌的接種環(huán)應在培養(yǎng)基面上輕輕劃線
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