10．關(guān)于圖示生理過程的說法，正確的是（　�。�
A．能發(fā)生圖示生理過程的細胞有真正的細胞核
B．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對應的反密碼子
C．該圖mRNA上結(jié)合多個核糖體，能同時合成多條相同的多肽鏈
D．該圖表示的生理過程所需要的能量都是由線粒體提供的

分析 分析題圖：圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要解旋酶和RNA聚合酶的參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程的場所是細胞質(zhì)的核糖體．

解答 解：A、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是在同一時空進行的，只能發(fā)生在原核細胞中，原核細胞沒有真正的細胞核，A錯誤；
B、mRNA上的密碼子共有64種，其中有3種是終止密碼子，不能編碼氨基酸，因此在tRNA上不都能找到對應的反密碼子，B錯誤；
C、圖中一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈，提高翻譯速度，C正確；
D、圖示過程只能發(fā)生在原核細胞中，而原核細胞沒有線粒體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、條件、過程及產(chǎn)物；識記密碼子的概念，掌握密碼子的種類及特點；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確圖示過程只能發(fā)生在原核細胞中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下面是某種哺乳動物生長發(fā)育過程的相關(guān)圖形，圖一表示細胞內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化，圖二為細胞分裂的示意圖．試據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中實線表示DNA含量的變化，虛線表示染色體含量的變化．
（2）OA時間段對應的實線所發(fā)生變化的原因是間期DNA復制加倍，E時刻發(fā)生相應變化的原因是受精作用．
（3）圖二中的四個細胞對應于圖一中相應的時期是（用圖一中的字母表示）
①IJ ②BC③AB ④CD
（4）同時存在圖二所示四種細胞的器官是睪丸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示圖A是基因組成為AaBbdd的某個高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖，圖B是該生物配子形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．圖C是X、Y染色體簡圖（Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分），圖D表示該種動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖A細胞處于減數(shù)第二次分裂后期時期，圖A細胞的名稱是次級卵母細胞，圖A細胞含同源染色體0對，A細胞所處時期對應B圖的8～9段．
（2）減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會時期可對應圖DCD段，B圖的6-8段中的細胞可對應圖DCD．
（3）如果B、b只存在于X染色體上，則與該動物個體測交的親本體細胞的基因型aaddXbY．
（4）色盲在男性中的發(fā)病率較高，色盲基因位于圖C的II2段（填圖中標號），若一對表現(xiàn)正常夫婦生了一個XXY的色盲男孩，則是卵細胞（精子或卵細胞）異常造成的，具體原因是減數(shù)第二次分裂，姐妹單體分開移向同一極．
（5）已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上的一對等位基因控制（位于X和Y染色體的同源區(qū)段），剛毛基因（D）對截毛基因（d）為顯性（不考慮交叉互換），則剛毛雄果蠅的基因型有3種．若果蠅控制剛毛和截毛的基因有可能位于X和Y染色體的同源區(qū)段I片段也有可能位于非同源部分的II1片段，現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個體若干，期望利用一次雜交實驗來推斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應為截毛、剛毛．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列生理活動中與生物膜無直接關(guān)系的是（　�。�
A．胰島素的分泌過程B．有氧呼吸中O2參與形成H2O
C．人體紅細胞吸收血漿中的K+D．遺傳信息轉(zhuǎn)錄形成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的．當時推測可能有如圖甲所示的三種方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為14N-DNA（對照），在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖乙所示的結(jié)果．請依據(jù)上述材料回答問題：

（1）如果與對照相比，子代Ⅰ離心后，能分辨出輕和重兩條密度帶，則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復制．
如果子代Ⅰ離心后，只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復制．
如果子代Ⅰ離心后，只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后，可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復制．
②若子代Ⅱ離心后，不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復制．
（2）他們觀測的梯度離心DNA浮力密度（g/mL）的實驗數(shù)據(jù)如下表．分析實驗數(shù)據(jù)可知：
世代實驗對照
親代1.7241.710
子Ⅰ代1.7171.710
子Ⅱ代（$\frac{1}{2}$）1.717，（$\frac{1}{2}$）1.7101.710
子Ⅲ代（$\frac{1}{4}$）1.717，（$\frac{3}{4}$）1.7101.710
實驗結(jié)果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的半保留復制方式相吻合．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．將酵母菌破碎后，進行離心處理為上清液（只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含酵母菌細胞器）兩部分，與勻漿（未離心的處理過的酵母菌培養(yǎng)液）分別放入以下試管中，并按表中內(nèi)容進行四項獨立實驗，通過細胞呼吸，實驗結(jié)果正確的是（　�。�
實驗選項實驗條件加入的反應物上清液沉淀物勻漿
A充入O2等量的葡萄糖無CO2無CO2有CO2
B密閉等量的葡萄糖有CO2有CO2無CO2
C充入O2等量的丙酮酸無CO2有CO2無CO2
D密閉等量的丙酮酸有CO2無CO2有CO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①和②所示的過程是有氧呼吸．
（2）酵母菌細胞中丙酮酸會發(fā)生②和③的不同變化，主要是由于是否有氧氣的參與．
（3）陸生植物長期水淹后產(chǎn)生的對細胞有毒害作用的物質(zhì)是圖中①③④過程．
（4）劇烈運動時，骨骼肌細胞中可能進行的過程有①②③⑤．
（5）乳酸菌細胞中能進行的過程是①③⑤．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

16．從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度都是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中生長素濃度都不會升高．
（1）根據(jù)生長素的作用特點分析并推測半邊莖向外彎曲生長現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進細胞生長的效果更明顯．
原因2是：內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低，且其促進細胞生長的效果更明顯．
原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長．
（2）進一步的研究證明，原因3是正確的，某同學設計如下實驗對此進行驗證．請完成相關(guān)空缺的內(nèi)容．
Ⅰ．實驗器材：某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）若干、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘 若干、刀片、測量角度的工具．
Ⅱ．實驗原理：略
Ⅲ．實驗步驟（過程如圖2）

①將所有植物的幼莖段對半縱切，再將所有半邊莖自下而上對稱縱切至約$\frac{3}{4}$處．
②取20根半邊莖切段，在其底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊，外側(cè)的瓊脂小塊依次標記為A1、A2、…A20，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊依次標記為B1、B2、…B20．
③一段時間后，將所有瓊脂小塊分別放置在40個去除尖端的胚芽鞘的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間．
④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的彎曲生長現(xiàn)象后，測量每枝胚芽鞘的彎曲度，記錄于下表中（表格略）
Ⅳ．預期實驗結(jié)果：相對應的A、B兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•衡水期中）某健康人感染流感病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．與該過程的相關(guān)敘述，下列說法錯誤的是（ ）

A．體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B．該過程中參與的激素經(jīng)靶細胞接受后再次進入血漿參與體液運輸

C．該過程中機體產(chǎn)生的抗體不能與進入細胞的抗原特異性結(jié)合

D．該過程中效應T細胞會裂解被病毒入侵的細胞

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