分析 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程及影響光合作用的環(huán)境因素,回顧光合作用與呼吸作用的過(guò)程,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真分析各個(gè)小題即可正確作答.
解答 解:(1)圖甲G點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),含義是光合作用速率等于呼吸作用速率.與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
(2)圖甲光照強(qiáng)度為F時(shí),已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),真正的光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度+凈光合強(qiáng)度,光合作用固定的CO2量表示為2a+5a=7a.
(3)圖乙中,當(dāng)O2濃度為C-E(或O2濃度大于C點(diǎn))范圍時(shí),只有有氧呼吸,沒(méi)有無(wú)氧呼吸,此時(shí)呼吸作用消耗的氧氣量應(yīng)該等于光合作用消耗的二氧化碳量,所以a=b.當(dāng)O2濃度為B時(shí),圖乙中無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量為b-a,根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是$\frac{3×(b-a)}{a}$.
(4)圖丙中的M點(diǎn)是飽和二氧化碳濃度條件下測(cè)得,則該曲線相對(duì)于圖甲曲線的H點(diǎn)二氧化碳濃度增加,光飽和點(diǎn)升高,所以其向右上方移動(dòng).
故答案為:
(1)葉綠體、線粒體
(2)7a
(3)C-E(或O2濃度大于C點(diǎn)) $\frac{3(b-a)}{a}$
(4)向右上方移動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的過(guò)程的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
O2濃度量(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 10 | 15 | 20 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 0.9 |
CO2的釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.5 | 0.55 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 0.9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,體溫會(huì)明顯上升,是由于產(chǎn)熱過(guò)多 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,會(huì)導(dǎo)致血漿中的PH明顯下降 | |
C. | 由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗,血漿滲透壓會(huì)明顯下降 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,人體內(nèi)乳酸含量先增加后減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
B. | 突變引起密碼子改變,最終導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能改變,從而改變生物的性狀 | |
C. | 無(wú)絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變 | |
D. | 環(huán)境對(duì)生物性狀的選擇從分子水平看,是環(huán)境對(duì)有利基因的選擇,這將引起基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響,F(xiàn)有甲、乙、丙三人,甲是健康的正常人,乙的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,丙的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。甲在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化如下圖所示,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.給丙注射胰島素能夠有效調(diào)節(jié)其血糖水平
B.cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和胰高血糖素的增加引起的
C.bc段血糖濃度下降的直接原因是運(yùn)動(dòng)初期血糖的消耗量大于產(chǎn)生量
D.用斐林試劑對(duì)甲、乙兩人空腹時(shí)尿樣進(jìn)行檢測(cè),水浴加熱后觀察到的顏色兩者明顯不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示抗人體胃癌細(xì)胞的單克隆抗體的制備過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中甲可能是人體胃癌細(xì)胞的特異性抗原
B.可利用PEG、活的病毒或電激等方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C.丙、丁分別表示雜交瘤細(xì)胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細(xì)胞
D.丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行,也可以在小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行
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