【題目】RNA不具有的功能是

A. 催化某些代謝反應(yīng) B. 作為基因表達(dá)的媒介

C. 構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的主要成分 D. 作為某些病毒的遺傳物質(zhì)

【答案】C

【解析】某些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，具有生物催化功能，A正確；DNA上的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)移到RNA上，然后通過(guò)翻譯轉(zhuǎn)移到蛋白質(zhì)的氨基酸序列上，B正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的成分主要有磷脂和蛋白質(zhì)，沒(méi)有RNA，C錯(cuò)誤；少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，如圖1；實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，如圖2。

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子，是具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，植物體內(nèi)具有此效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外，還有___________________（答兩種）。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組，其原因是___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先合成的有機(jī)物是C3化合物。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_________________________。

（4）結(jié)合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組________________（大于/小于/等于）Ⅱ組，去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于Ⅰ組，請(qǐng)對(duì)些結(jié)果提出合理的假設(shè)：___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1—2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析正確的是

A. 從圖中可看出，脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

D. 馬鈴薯塊莖收獲后立即用細(xì)胞分裂素處理可提前萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的下列各種細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體的是

A. 早期胚胎細(xì)胞 B. 口腔上皮細(xì)胞

C. 初級(jí)精母細(xì)胞 D. 成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是

( )。

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說(shuō)明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B．去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說(shuō)明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久

C．給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂，說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是_____。

（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________ （填標(biāo)號(hào)）。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[]________________ 。分離各種細(xì)胞器常用的方法是________。

（3）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是_____（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是_____。

（4）A圖細(xì)胞中能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有_____（均填圖中標(biāo)號(hào)）。

（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了 H218O，則H2O的生成部位是[]_____， 該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的具膜結(jié)構(gòu)依次為_____（填圖中標(biāo)號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是在電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖，圖乙是模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙都是物理模型

B. 圖甲細(xì)胞沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，圖乙細(xì)胞有

C. 圖甲中有細(xì)胞核，圖乙中沒(méi)有

D. 圖甲和圖乙表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA具有多樣性的原因是( )

A. 組成基因的堿基數(shù)目龐大 B. 空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

C. 堿基排列順序的千變?nèi)f化 D. 堿基種類有許多種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料中，可用于觀察四分體的是（ ）

A. 幼嫩的種子 B. 幼嫩的果實(shí) C. 幼嫩的花藥 D. 幼嫩的柱頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案