【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:

實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,如圖1;實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,如圖2。

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,是具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),植物體內(nèi)具有此效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外,還有___________________(答兩種)。

(2)實驗一中,去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是___________________。

(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先合成的有機物是C3化合物。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_________________________。

(4)結(jié)合兩個實驗數(shù)據(jù),去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組________________(大于/小于/等于)Ⅱ組,去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對些結(jié)果提出合理的假設(shè):___________________________________________。

【答案】 信息 苯乙酸和吲哚丁酸 涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長 增多 等于 II組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽的生長

【解析】試題分析:IAA在植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中體現(xiàn)了其兩重性特點,即頂芽產(chǎn)生的生長素由于向側(cè)芽運輸,導(dǎo)致側(cè)芽的生長素積累而抑制側(cè)芽生長,所以實驗一中32h后,去頂再涂抹生長素相當(dāng)于未去頂,導(dǎo)致生長素在側(cè)芽處積累生長慢,進而出現(xiàn)Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組對比實驗二中a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物等多,生長快。綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時,Ⅰ組(完整:在圖2為a組)、Ⅱ組(去頂:在圖2中為b組)的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組(a組)等于組(b組);但去頂8h時組側(cè)芽長度明顯大于組,很可能是II組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽的生長

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,是具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)植物體內(nèi)具有生長效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外,還有苯乙酸和吲哚丁酸。

(2)實驗一中,去頂32h,Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于,其原因是人工涂抹的IAA后導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度過高,起到抑制作用。

(3)實驗二中, 14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是三碳化合物。在a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。

(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時組、組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組等于組;但去頂8h時組側(cè)芽長度明顯大于組,很可能是II組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽的生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某人在餐后及運動過程中兩種主要分泌物對血糖平衡調(diào)節(jié)的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 餐后血糖含量升高,主要是胰高血糖素分泌量增加所致

B. 分泌物甲是胰島B細(xì)胞分泌的激素,其作用的結(jié)果又可影響分泌物乙的分泌

C. 2~2.5小時分泌物乙增多,它能促進肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)糖原分解和脂肪等轉(zhuǎn)化成葡萄糖

D. 據(jù)圖可知,分泌物甲和乙共同維持血糖平衡,二者是協(xié)同作用的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,它的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是

A血紅蛋白 B染色體上的蛋白質(zhì)

C胃蛋白酶 D性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穂上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上卻無甜玉米籽粒。造成此遺傳現(xiàn)象的原因是

A. 甜是顯性性狀 B. 非甜是顯性性狀

C. 玉米是自花傳粉 D. 環(huán)境引起的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某池塘中,第一次捕獲鯽魚106條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚91條,其中有標(biāo)記的25條,這個池塘中大約有鯽魚( )條

A. 380 B. 382

C. 385 D. 386

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)兩側(cè)的肽鍵。某四十九肽分別經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖,下列敘述正確的是( )

A. 此多肽中含2個賴氨酸

B. 適宜條件下酶1和酶2同時作用于此多肽,可形成5條短肽

C. 短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少1個

D. 苯丙氨酸可位于四十九肽的16、30、48位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某生命活動調(diào)節(jié)過程示意圖,下列說法正確的是

  

A. 如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞只能為肝細(xì)胞

B. 如果分泌細(xì)胞是腎上腺細(xì)胞,則分泌物能定向運輸至靶細(xì)胞

C. 如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞只能是下丘腦細(xì)胞

D. CO2也可以如圖中分泌物一樣作為信息分子作用于靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系,結(jié)構(gòu)2是染色體,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問題:

(1)兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號填寫)

(2)Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質(zhì)。

(3)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是_____________,

(4)細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)V是_____________

(5)在動物細(xì)胞中同等質(zhì)量的Ⅰ和Ⅴ相比,______(填標(biāo)號)氧化分解釋放的能量更多

(6)圖3中1是_____________,膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中_________的種類和數(shù)量。

(7)如果圖3是肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,細(xì)胞膜上的胰島素受體最可能是圖中的[ ]_________

(8)若圖3表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為______________(填“A”或“B”)側(cè)。

(9)若圖3是癌變的細(xì)胞,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白和_____________等物質(zhì)。

(10)細(xì)胞學(xué)研宄常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如,用臺盼藍染液處理動物細(xì)胞時,活細(xì)胞不著色,死細(xì)胞則被染成藍色。

①“染色排除法”依據(jù)的原理是:__________。

②某同學(xué)為驗證“染色排除法”的原理,用紫色洋慈內(nèi)表皮及臺盼藍染液等進行相關(guān)實驗。

實驗操作步驟如下:

步驟一:取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,分成兩組:一組將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞殺死,另一組對洋蔥鱗片葉表皮不做處理。

步驟二:____________。

步驟三:然后 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片” 使用顯微鏡觀察細(xì)胞是否被染成藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RNA不具有的功能是

A. 催化某些代謝反應(yīng) B. 作為基因表達的媒介

C. 構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的主要成分 D. 作為某些病毒的遺傳物質(zhì)

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