13．某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究“α-萘乙酸（NAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　　）
培養(yǎng)皿編號(hào)123456
NAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
胚芽鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度（mm/d）+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8
A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性
B．10-6mol/L的NAA抑制胚芽鞘生長(zhǎng)
C．l號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組
D．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

分析 根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，在10-8mol/L的濃度下，幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度最長(zhǎng)，高于或者低于這個(gè)濃度生長(zhǎng)長(zhǎng)度都會(huì)減小，說(shuō)明最適的生長(zhǎng)素濃度為10-8（mol/L），并且生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性．

解答 解：A、據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，濃度為10-4mol/L時(shí)為抑制作用，故該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性，A正確；
B、通過(guò)與對(duì)照組比較可知，濃度為10-6mol/L的NAA為促進(jìn)作用，B錯(cuò)誤；
C、1號(hào)培養(yǎng)皿中為清水，故為對(duì)照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組，C正確；
D、分析表中數(shù)據(jù)可知，胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10-8mol/L左右，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，屬于理解應(yīng)用層次，有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組的同學(xué)欲對(duì)酶A催化作用的最適pH進(jìn)行探究，請(qǐng)你根據(jù)所供材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：試管、氣體收集和測(cè)定裝置、加熱裝置、溫度計(jì)、新鮮酶A溶液、一定濃度的甲溶液（甲溶液能在酶A的催化下產(chǎn)生氧氣），pH=l的鹽酸溶液，pH=13的NaOH溶液，蒸餾水（答題時(shí)，對(duì)溶液的配制與加熱方法和氣體的收集與測(cè)定方法不作要求）．
（1）第一步：用pH=l的鹽酸溶液、pH=13的NaOH 溶液、蒸餾水配制pH分別為2、4、6、8、10的溶液，依次放入編號(hào)為1到5的潔凈試管中．
（2）第二步：五支試管中分別注入的新鮮酶A溶液．
（3）第三步：分別向五支試管中注入等量甲溶液，振蕩，將試管置于適宜且相同溫度的加熱裝置中加熱，連接好實(shí)驗(yàn)裝置
（4）第四步：一定時(shí)間后分別測(cè)定1-5號(hào)試管中釋放的氧氣的體積．結(jié)果如下表所示：
試管1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
O2體積（mL）2.13.84.23.31.1
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶A的最適pH在6與8之間．
（6）有同學(xué)還想模仿上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，進(jìn)一步探究酶A的更精確的最適pH，請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可）？在pH=6～8設(shè)置一系列PH梯度實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得，有的從體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)⑤有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用⑧酶只是起催化作用⑨酶只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
A．①②⑤B．③⑦⑨C．③④⑧D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．根據(jù)生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇是導(dǎo)致適應(yīng)性進(jìn)化的唯一因素
B．可遺傳變異是生物進(jìn)化的前提
C．形成新的物種不一定需要經(jīng)過(guò)地理隔離
D．種群數(shù)量越大，發(fā)生遺傳漂變現(xiàn)象的概率越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮的過(guò)程示意圖．圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖1中D的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是突觸，圖2中結(jié)構(gòu)①的名稱(chēng)是突觸前膜．
（2）A為反射弧中的感受器，用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為反射．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈外負(fù)內(nèi)正．刺激F，E處能（能/不能）檢測(cè)到電位變化．
（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射適量乙酰膽堿，乙酰膽堿可以和②處的受體結(jié)合，使②對(duì)鈉離子通透性增加，引起②膜電位變化，形成一個(gè)小電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖為人體體液免疫的某個(gè)特定階段，圖中①②表示細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）病原體進(jìn)入細(xì)胞②的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特征．
（2）溶酶體是高爾基體 斷裂后形成的．
（3）圖中a是引起免疫反應(yīng)的抗原，被降解成肽，與MHC結(jié)合，形成抗原-MHC復(fù)合體，該復(fù)合體移動(dòng)到②巨噬細(xì)胞的表面呈遞出來(lái)，與①輔助性T細(xì)胞上相應(yīng)的受體結(jié)合，使之活化，并分泌出白細(xì)胞介素-2，作用到致敏的B淋巴細(xì)胞上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和帶病毒者的（　　）
A．血液和精液B．肝臟C．皮膚D．腎臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．朊病毒蛋白（PrP）有兩種：一種是PrPc，一種是PrPsc，它們的比較如表．

朊病毒蛋白		PrPcPrPsc
空間結(jié)構(gòu)螺旋為主折疊為主
溶解度高低
致病性不致病致病
肽鏈氨基酸排列順序相同
由此可以推測(cè)這兩種蛋白質(zhì)表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因是（　�。�
A．溶解度不同B．氨基酸的種類(lèi)不同
C．空間結(jié)構(gòu)不同D．氨基酸的數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．三個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合，形成二個(gè)肽鍵，脫水縮合形成的化合物的名稱(chēng)叫（　�。�
A．氨基酸B．蛋白質(zhì)C．二肽D．三肽

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