【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究甘薯莖尖（外植體）大小對(duì)誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響，結(jié)果如下表，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時(shí)調(diào)整

B. 脫分化過(guò)程中應(yīng)給予充足光照使其進(jìn)行光合作用

C. 可利用病毒cDNA制作探針對(duì)甘薯苗進(jìn)行病毒檢測(cè)

D. 0.3～0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)

【答案】B

【解析】

植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化階段，該過(guò)程需要提供營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等條件。

不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時(shí)調(diào)整，如生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例升高，利用根的分化；比例下降，利于芽的分化，A正確；脫分化過(guò)程中不需要光照，B錯(cuò)誤；可利用病毒cDNA制作探針對(duì)甘薯苗進(jìn)行病毒檢測(cè)，C正確；由圖可知，0.3～0.5mm 大小的莖尖，脫毒苗的數(shù)目最多，故有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】直接為細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是（ ）
A.葡萄糖
B.脂肪
C.糖類
D.ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常女性體細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體組成為（ ）

A.44，XXB.44，XYC.22，XD.22，Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C(如圖)，擬將其與質(zhì)粒(如圖)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵ā　。?/span>

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D. 用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)C基因是否導(dǎo)入到菊花細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，盤狀（B）對(duì)球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）

A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)化合物的性質(zhì)及用途敘述正確的是（ ）

A.甲醛、乙醛和丙酮在通常情況下都是氣體

B.乙醛是制備脲醛樹(shù)脂、酚醛樹(shù)脂的原料

C.自然界中沒(méi)有醛、酮，人們使用的醛、酮都是人工合成的

D.苯甲醛是具有杏仁氣味的無(wú)色物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后， Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因自由組合的過(guò)程

D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物的幼苗，可獲得多倍體植株。秋水仙素使染色體加倍的原理是（ ）

A.干擾減數(shù)分裂過(guò)程

B.使染色體進(jìn)行連續(xù)的復(fù)制

C.抑制著絲粒的分裂

D.抑制分裂時(shí)紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多______________連接而成的。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________。淀粉的水解產(chǎn)物可用_________試劑鑒定。

（2）圖乙所示的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是________________________。

（3）圖丙所示的化合物含_____________種氨基酸。鑒定丙化合物時(shí)要用到的試劑是_______________,現(xiàn)象是_____________。圖丙中化合物若要形成環(huán)狀肽，可再發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基團(tuán)編號(hào)是__________________。

（4）觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，用________________（染料名稱）對(duì)細(xì)胞染色。8%的鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，有利于染色質(zhì)中________________________，進(jìn)而有利于對(duì) DNA 進(jìn)行染色。

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同步練習(xí)冊(cè)答案