17．對染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中正確的是（　　）
A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子；一個(gè)DNA分子上含有一個(gè)基因
B．核基因在染色體上呈線性排列
C．三者都是生物的遺傳物質(zhì)
D．DNA上的所有片段都具有遺傳效應(yīng)，且細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

分析 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體是DNA的主要載體，一般情況下，一條染色體上含有1個(gè)DNA分子，在染色體復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂之前，一條染色體上含有2個(gè)DNA分子；基因位于染色體上，呈線性排列，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因．

解答 解：A、一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因，A錯(cuò)誤；
B、由分析可知，細(xì)胞核基因位于染色體上，呈線性排列，B正確；
C、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，染色體不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞的基因有的位于細(xì)胞核中，有的位于細(xì)胞質(zhì)中，原核細(xì)胞的基因位于細(xì)胞質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對染色體、DNA、基因的關(guān)系的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．椐圖同答有關(guān)問顥．
（1）激素A是促甲狀腺激素釋放激素．激素C的含量增加會(huì)抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）激素A、B的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋（或反饋） 調(diào)節(jié)．
（2）若給成年實(shí)驗(yàn)鼠連續(xù)3周飼喂激素C，該實(shí)驗(yàn)鼠的物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換功能將增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“不變”或“減弱”）．若用激素B飼喂正常動(dòng)物，則激素C的分泌量基本不變，原因是激素B（多肽）被消化分解而失去作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞．研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的激素分別作用于靶細(xì)胞不同部位的特定受體．下圖表示人體內(nèi)某些激素的分泌及作用機(jī)制，請結(jié)合所學(xué)知識及圖中相關(guān)信息回答以下問題：

（1）圖中表示的各器官中，具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是下丘腦（或答”甲”）．
（2）在寒冷環(huán)境中，通過a、b、e過程使激素①分泌增多，激素①通過先后與細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體結(jié)合，最終啟動(dòng)細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)基因的表達(dá)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對甲和垂體的分泌活動(dòng)又起抑制（反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)）作用．
（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接促進(jìn)乙細(xì)胞對激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，激素②是胰島素，激素②的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，降低血糖濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答有關(guān)胚胎工程的問題：
（1）為了獲得足夠數(shù)量的卵細(xì)胞，先利用促性腺激素刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵，然后從輸卵管沖取，獲取的精子也要進(jìn)行獲能處理，在獲能液或?qū)Ｓ檬芤褐型瓿审w外受精．
（2）早期胚胎在發(fā)育培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當(dāng)胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段時(shí)，可進(jìn)行胚胎移植．通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)胚胎，但要將囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．若要鑒定胚胎的性別，可獲取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行做鑒定．
（3）在胚胎移植前要對接受胚胎的受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（4）胚胎干細(xì)胞形態(tài)上具有體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯的特性，它在添加抑制因子的培養(yǎng)液中可以維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列常用的無菌操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無菌操作應(yīng)避免滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸
B．用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒
C．微生物培養(yǎng)的接種用具和培養(yǎng)基都要進(jìn)行滅菌
D．玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）可用酒精擦拭即可

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬如動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異的是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞壁C．線粒體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物生長素（IAA）促進(jìn)細(xì)胞生長的作用機(jī)理”與其能酸化細(xì)胞（或細(xì)胞壁）有關(guān)．
Ⅰ．材料用具：蒸麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．
Ⅱ．方法步驟：
（1）選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分．
（2）取錐形瓶3個(gè)，分別編號為A、B、C；把（浸洗過的燕麥）胚芽鞘切段平均分成3份，分別放入3個(gè)錐形瓶中．
（3）在A瓶中加入中性緩沖液2mL；B瓶中加入弱酸性緩沖液2mL；
C瓶中加入適宜濃度的生長素中性緩沖液2mL．分別加蓋，并放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后，測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度．
Ⅲ．結(jié)果預(yù)測：
A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；
B組胚芽鞘切段伸長明顯；
C組胚芽鞘切段伸長量與B組大致相當(dāng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．請回答：
氧濃度為c時(shí)最適于貯藏該植物器官；氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍；氧濃度為d時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度為零．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．原始生殖細(xì)胞（精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞）的產(chǎn)生依賴于（　�。�
A．有絲分裂B．無絲分裂C．減數(shù)分裂D．以上三種都有

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