2.在如圖所示物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是(  )
A.3、3、2B.2、2、2C.3、2、3D.3、2、2

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基團(tuán),氨基酸的不同在于R基團(tuán)的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題干中的①~⑤五種化合物:
①符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,其R基是-H,是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸;
②中沒(méi)有羧基,不符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,不是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸;
③符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,其R基是-CH2-COOH,是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸;
④中的氨基和羧基沒(méi)有連在同一個(gè)碳原子上,不符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸;
⑤符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,其R基是-CH2-NH2,是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸.

解答 解:由以上分析知,題圖①~⑤化合物中,①、③、⑤是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸,其中只有③的R基中含有羧基(1個(gè))、只有⑤的R基中含有氨基(1個(gè)),所以由①、③、⑤縮合成的多肽中含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=1+1=2個(gè)、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè)、含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=3-1=2個(gè).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期( G1、S、G2 組成分裂間期,M 為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線; 圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖A處于有絲分裂中期,相當(dāng)于B圖的(填字母)M期.
(2)此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板不能,理由是該細(xì)胞是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞壁.
(3)若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是核糖體和線粒體.
(4)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,則處在B圖的S期(填圖中符號(hào)).
(5)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述正確的是(  )
A.②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸
B.⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息
C.DNA聚合酶的作用部位是④和⑤中間的化學(xué)鍵
D.DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是指(  )
A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
C.細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D.少數(shù)細(xì)菌和病毒的遺傳物質(zhì)可以是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為某病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中甲的名稱(chēng)為( 。
A.衣殼B.核酸C.核膜D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)DNA分子的復(fù)制,敘述正確的是( 。
A.以DNA的一條鏈為模板B.以4種核糖核苷酸為原料
C.需要解旋酶和DNA聚合酶催化D.將親代的密碼子傳給子代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2014年9月非洲埃博拉疫情嚴(yán)重,埃博拉出血熱(EBHF)是由EBV(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的,目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液,或接觸感染者的尸體.下列有關(guān)病毒的敘述正確的是( 。
A.病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C.所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒
D.該病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某果園發(fā)生了蟲(chóng)害,該蟲(chóng)害是由害蟲(chóng)A引起的.害蟲(chóng)A招來(lái)了一種小蜂和一種小鳥(niǎo),小蜂把卵產(chǎn)入害蟲(chóng)A體內(nèi),孵出的小蜂幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出,再攻擊害蟲(chóng)A的其他個(gè)體.小鳥(niǎo)特別喜食害蟲(chóng)A,也捕食小蜂.在體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A中,有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)而被捕食.回答下列問(wèn)題:
(1)小鳥(niǎo)和小蜂的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A搖擺身體為小鳥(niǎo)提供了一定的信息.這體現(xiàn)了信息傳遞的哪一項(xiàng)作用?調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)為發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì),該果園還飼養(yǎng)了一種蜜蜂B來(lái)生產(chǎn)花蜜,如何判斷害蟲(chóng)A招來(lái)的小蜂和蜜蜂B是否是同一物種?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明思路.將一定數(shù)量的不同性別的小蜂和蜜蜂B混合培養(yǎng),觀察能否產(chǎn)生可育后代(是否存在生殖隔離).
(4)蜂王漿是良好的保健食品之一,研究發(fā)現(xiàn)蜂王漿是青壯年蜜蜂食用花粉后分泌的一種乳狀物,類(lèi)似哺乳動(dòng)物的乳汁,是蜂王的終身食物.蜂王漿中的能量屬于(屬于、不屬于)蜜蜂同化量的一部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞中染色體的數(shù)目始終等于DNA的數(shù)目
B.有絲分裂有利于保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳性狀的穩(wěn)定
C.細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)等于所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和
D.生物體中,一個(gè)基因決定一種性狀,一種性狀由一個(gè)基因決定

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