（2015•天水校級(jí)一模）下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對照（或?qū)Ρ龋⿲?shí)驗(yàn)的是（ ）

①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論；

②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水；

③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)；

④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA；

⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；

⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉．

A．②③④⑥ B．①②③⑤

C．②③④⑤ D．②③④⑤⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定月考）下列關(guān)于DNA和RNA的結(jié)構(gòu)與功能的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．區(qū)分單雙鏈DNA、單雙鏈RNA四種核酸可以依據(jù)堿基比率和種類判定

B．雙鏈DNA分子中堿基G、C含量越高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對越大

C．含有DNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA不是RNA

D．含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA不是DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長葛市校級(jí)月考）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是（ ）

A．最初由施萊登和施旺所建立

B．其建立離不開技術(shù)的進(jìn)步

C．其建立過程是曲折的

D．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是施旺總結(jié)出來的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•秦州區(qū)校級(jí)一模）如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化

B．曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化

C．2時(shí)左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)

D．18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•株洲校級(jí)月考）人體骨髓中的造血干細(xì)胞在增殖和分化的過程中，下列生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（ ）

A．三磷酸腺苷的合成與水解

B．水分子的滲出和滲入

C．紡錘體的形成與消失

D．同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江岸區(qū)校級(jí)模擬）如圖表示給某種細(xì)胞施予呼吸抑制劑后，該細(xì)胞對某物質(zhì)的吸收速度與細(xì)胞膜外該物質(zhì)濃度的關(guān)系，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同

B．該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關(guān)系

C．該物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙

D．該細(xì)胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•四川校級(jí)期中）觀察如圖，下列敘述不正確的是（ ）

A．如果該圖表示的是細(xì)胞周期，則A時(shí)期發(fā)生染色體的復(fù)制

B．如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，那么A中含有的元素為H、O

C．如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞，那么A是蛋白質(zhì)

D．如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素的含量，那么A應(yīng)該是C元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲、乙、丙、丁是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果繪制而成的圖象，其中說法正確的是（　�。�
A．若冬天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能分離到色素帶1和2
B．若圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，則此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2
C．若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度
D．圖丁中ab段的形成一定是因?yàn)槊傅氖Щ?/td>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）下列有關(guān)于多倍體與單倍體的說法正確的是（ ）

A．利用組織培養(yǎng)獲得的無子番茄和三倍體無子西瓜的后代都是無子的

B．無子西瓜植株是由受精卵發(fā)育而來的

C．單倍體都是高度不育的，所以沒有育種價(jià)值

D．基因型為AaBb的小麥通過單倍體育種得到基因型為Ab的小麥的概率為

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同步練習(xí)冊答案