分析 本題的知識(shí)范圍是植物的氣孔開閉、植物激素、乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)氣孔關(guān)閉,水分不能通過氣孔散失蒸騰作用受到影響,氣孔關(guān)閉也會(huì)影響氣體與外界環(huán)境的交換能力變?nèi)酰粑饔煤凸夂献饔靡彩艿接绊;乙烯是植物激素,它具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用.
(2)①不同濃度乙烯利溶液再在光下處理30 min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,可以看出目的是探究不同濃度的乙烯利對(duì)氣孔開閉的影響(或是探究擬南芥氣孔開閉的最適乙烯濃度);
②通過在乙烯利處理與清除乙烯利后的葉片氣孔直徑的比較,可以發(fā)現(xiàn)有乙烯利作用的葉片氣孔直徑明顯減小,則乙烯可誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉,且隨濃度增加抑制作用加強(qiáng);
③高于0.004%時(shí),去處乙烯利后,氣孔的開放的直徑減少,低于0.004%此時(shí),去處乙烯利氣孔的開度恢復(fù)正常,所以最適濃度是0.004%;
(3)①實(shí)驗(yàn)I、III結(jié)果說明NO含量增加,氣孔直徑減;實(shí)驗(yàn)II、Ⅳ結(jié)果說明,有乙烯時(shí),加入cPTIO后,NO含量下降,氣孔直徑增大.
②加入的乙烯利能誘導(dǎo)NO產(chǎn)生,NO抑制氣孔的開放,當(dāng)加入cPTIO (NO清除劑),氣孔開度恢復(fù),說明乙烯能誘導(dǎo)NO產(chǎn)生,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.
故答案為:
(1)光合作用和細(xì)胞呼吸 促進(jìn)果實(shí)成熟
(2)①探究誘導(dǎo)擬南芥葉片氣孔關(guān)閉的最適濃度(不同濃度的乙烯利對(duì)擬南芥葉片氣孔開度的影響)
②氣孔關(guān)閉 誘導(dǎo)作用增強(qiáng)
③0.004% 高于此濃度,去除乙烯利后,氣孔開度回復(fù)減弱(低于此濃度去除乙烯利對(duì)擬南芥葉片氣孔開度的影響)
(3)①NO含量增加,氣孔直徑減小 NO含量下降,氣孔直徑增大
②乙烯利通過誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度過高時(shí),可能會(huì)抑制光合速率 | |
B. | ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過高時(shí),植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 | |
D. | CO2的固定需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天然的無子果實(shí)生長(zhǎng)過程中不需要生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) | |
B. | 果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育全過程始終以生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)為主 | |
C. | 果實(shí)中激素含量極低,因此其種類和含量的變化不大 | |
D. | 果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育過程由多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 5個(gè) | D. | 6個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的元素組成、數(shù)目、排列順序及氨基酸上的R基都不同 | |
B. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目不同,排列順序相同 | |
C. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,肽鍵的空間結(jié)構(gòu)、元素組成不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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