如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/(m2?y)].下列說法錯誤的是( 。
A、圖中A代表的生理過程是呼吸作用
B、碳從動物流向分解者的形式為有機物
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/(m2?y)
D、能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為32.6%
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:能量的來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
肉食性動物同化的能量(0.25+5.1+2.1+0.05)×103kJ/m2?y=7.5×103kJ/m2?y,而能量來源是有機物輸入5和植食性動物,則來源于植食性動物的能量為2.5×103kJ/m2?y.植食性動物同化的能量(9+4+0.5+2.5)×103kJ/m2?y=16×103kJ/m2?y,而能量來源是有機物輸入2和生產(chǎn)者,則來源于植食性動物的能量為14×103kJ/m2?y.生產(chǎn)者同化的能量(70+23+3+14)×103kJ/m2?y=1.1×105kJ/m2?y.
解答: 解:A、圖中A代表的生理過程是呼吸作用,轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中的化學能,A正確;
B、碳從在生物群落內(nèi)流動的形式是含碳有機物,生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是(70+23+3+14)×103kJ/m2?y=1.1×105kJ/m2?y,C錯誤;
D、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為2.5×103÷(14×103+2×103)=15.6%,D錯誤.
故選:CD.
點評:本題以人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程為載體,考查能量流動的相關(guān)知識,意在考查學生能從材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中,發(fā)生堿基互補配對的是( 。
A、mRNA與tRNA
B、氨基酸與tRNA
C、DNA與mRNA
D、核糖體與mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物多樣性有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、生物多樣性能為人類提供科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的間接價值
B、易地保護是保護生物多樣性的最有效措施
C、必須禁止開發(fā)利用才能實現(xiàn)對生物多樣性的有效保護
D、過度的人為干擾導致生物多樣性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群基因庫中,某個基因占全部
 
  數(shù)的比率,叫做基因頻率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A、物質(zhì)是指組成生物休的化合物
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C、碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主耍是以CO2的形式進行的
D、使用動物糞作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量多級利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)的運用,正確的是( 。
A、水果應(yīng)儲存在低溫、無氧的環(huán)境中,以減少有機物的消耗
B、稻田定期排水可避免水稻幼根無氧呼吸產(chǎn)生酒精而腐爛
C、陰雨天適當提高大棚內(nèi)溫度,可明顯增加有機物的積累量
D、加大蔬菜的種植密度,可不斷提高蔬菜的產(chǎn)暈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表.請回答下列問題:
(單位:J/hm2?a)
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a,這部分能量是由表中
 
(填字母)所固定的全部太陽能.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(3)該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為
 

(4)生態(tài)學家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在設(shè)置1hm2的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠.一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的鼠經(jīng)標記后在原地釋放.數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲30只,其中有上次標記過的個體8只.請回答下列問題.
①若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=
 
只.
②要使計算的種群個體總數(shù)和實際相符,理論上調(diào)查期必須滿足的兩個條件是
 

A.有較多個體遷出調(diào)查區(qū)            B.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體死亡
C.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體出生        D.有較多個體遷入調(diào)查區(qū)
(5)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化(如圖所示).則在
 
點時,種群補充量最大,在
 
點時,表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯誤的是(  )
A、甲酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B、乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)
C、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
D、乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的敘述,不正確的是( 。
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體,篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等

查看答案和解析>>

同步練習冊答案