下圖表示某個(gè)生物的精子細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類(lèi)型，判斷其精子細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞（ ）

A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲表示雄果蠅染色體組成圖，圖中含有四對(duì)同源染色體
B．對(duì)圖乙代表的生物測(cè)交，其后代中，基因型為AADD的個(gè)體的概率為0
C．圖丙細(xì)胞可代表有絲分裂后期，染色體數(shù)、DNA數(shù)均為8條
D．圖丁所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病是伴X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
①在蔗糖溶液中加入斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
②在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用高倍顯微鏡
③鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液1ml，搖勻后再加入乙液3-4滴
④在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，要用雙縮脲試劑A液與B液各1ml混合，現(xiàn)配現(xiàn)用，結(jié)果溶液呈紫色
⑥觀察洋蔥根尖臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂間期細(xì)胞
⑦在觀察DNA、RNA 在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中要用到鹽酸，且觀察時(shí)細(xì)胞已死亡．
A．①③⑤B．②④⑥⑦C．③④⑥D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．脫氧核糖核酸，含有的堿基種類(lèi)是（　　）
A．1種B．8種C．4種D．5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱提供能量
B．組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性
C．組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D．溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校興趣小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類(lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病及調(diào)查方法的敘述中，正確的是D
A．不攜帶致病基因的個(gè)體一定不會(huì)患遺傳病         B．先天性心臟病都是遺傳病
C．調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、高度近視、哮喘病等
D．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
（2）圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲�。ɑ�?yàn)锳、a）、乙�。ɑ�?yàn)锽、b）的家庭系譜圖，其中Ⅲ-3的父親不含致病基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①控制甲病的基因最可能位于常染色體上，是顯性遺傳；控制乙病的基因最可能位于X染色體上，是隱性遺傳．
②Ⅲ-2的基因型是aaXBXB或aaXBXb，若Ⅲ-2與正常的男性婚配，后代患病的概率是$\frac{1}{8}$．若在妊娠早期對(duì)胎兒的細(xì)胞進(jìn)行檢查，可判斷后代是否患這種遺傳病，可采取的措施是先進(jìn)行性別檢測(cè)，女性表現(xiàn)全部正常；若為男性，再進(jìn)行基因檢測(cè)．
③如果Ⅳ-6是男孩，則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為$\frac{1}{8}$，如果Ⅳ-6是女孩，且為乙病的患者，說(shuō)明Ⅲ-1在有性生殖產(chǎn)生配子的過(guò)程中發(fā)生了基因突變．
④若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1a向左移b 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2c 不移動(dòng)d向右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3e向左移f向右移既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面為菊花組織培養(yǎng)中三種培養(yǎng)基的配方：
配方甲：在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA，質(zhì)量濃度均為0.5mg/L；
配方乙：在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA，質(zhì)量濃度分別為2～3mg/L和0.02一0.3mg/L；
配方丙：MS培養(yǎng)基各成分用量減半，并添加NAA，質(zhì)量濃度為0.1mg/Lo
回答下列問(wèn)題：
（1）MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，該培養(yǎng)基含有20多種營(yíng)養(yǎng)成分，實(shí)驗(yàn)室一般使用4℃保存的配制好的培養(yǎng)基母液來(lái)制備．
（2）培養(yǎng)基中添加不同濃度的激素，可影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向．若誘導(dǎo)菊花外植體形成愈傷組織，應(yīng)選擇配方甲的培養(yǎng)基；若要誘導(dǎo)形成叢芽，應(yīng)選擇配方乙的培養(yǎng)基．
（3）植物組織培養(yǎng)對(duì)無(wú)菌條件的要求非常嚴(yán)格，甚至超過(guò)微生物的培養(yǎng)要求，這是因?yàn)镸S培養(yǎng)基含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，易引起雜菌污染．對(duì)MS培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，通常選用高壓蒸汽滅菌法．
（4）接種若干天后，發(fā)現(xiàn)外植體周?chē)霈F(xiàn)雜菌污染，培養(yǎng)基其它部位沒(méi)有雜菌，最可能的原因是外植體消毒不徹底．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　　）
A．綠色主要位于細(xì)胞核中B．紅色主要位于細(xì)胞核中
C．只有細(xì)胞核被染成紅色D．只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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