【題目】科學家斯坦曼發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突細胞(DC細胞)，該細胞有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖為DC細胞參與免疫的過程，下列說法錯誤的是

A. DC細胞中“突起”的存在增大了細胞膜的表面積

B. 具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞，除樹突細胞外還有吞噬細胞等

C. DC細胞處理后的抗原，能與T細胞表面的受體結合，激活信號分子(S1、S2)，此過程體現(xiàn)了細胞間的信息交流

D. DC細胞能激發(fā)T細胞增殖并分化形成各種淋巴細胞

【答案】D

【解析】試題分析：樹突狀細胞中“突起”的存在增大了細胞膜的表面積，有利于樹突狀細胞呈遞抗原，A正確；吞噬細胞和樹突細胞具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞，B正確；DC細胞處理抗原后，能與T細胞表面的受體相結合，激活信號分子（S1、S2），體現(xiàn)細胞膜的信息交流功能，C正確；各種淋巴細胞是由造血干細胞增殖分化形成，T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設將標號為甲、乙、丙的同一種植物細胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是

①實驗前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實驗后蔗糖溶液濃度為c=b≥a

③實驗后丙細胞的吸水能力最強

④實驗后細胞液濃度丙＞乙＞甲

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中，有的屬于構成蛋白質的氨基酸，有的不是。若將其中構成蛋白質的氨基酸縮合成肽鏈，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�

A. 2，2，2B. 1，3，2C. 4，3，3D. 3，4，3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是機體生理調節(jié)的三種方式，相關敘述錯誤的是（ ）

A. 圖二可表示神經(jīng)細胞分泌神經(jīng)遞質作用于唾液腺細胞

B. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細胞

C. 三種方式中，圖二所示調節(jié)方式的調節(jié)速度最快

D. 圖三可表示胰島A細胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、c表示細胞中的兩種結構，b是它們共有的特征。下列有關敘述正確的是（　�。�

A. 若b表示雙層膜結構，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示細胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示產生水分子的生理過程，則a、c不可能是核糖體和高爾基體

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質的有________。

（2）圖1中的③表示________過程，該過程屬于________免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的________細胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機體產生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中________（填字母）能________________________，增強機體的免疫力。

（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設計了如下實驗方案：

第一步：將______________健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗， __________。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產生這一結果的原因是________（填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、b分別為農村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A．兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調節(jié)種間關系

B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成

C．城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性的敘述中，錯誤的是：

A. 地球上所有動物和植物以及它們擁有的全部基因構成了生物的多樣性

B. 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎

D. 保護野生生物資源是保護生物多樣性的一個重要方面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是

A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

B. 葡萄糖氧化分解產生丙酮酸

C. 神經(jīng)遞質與受體結合

D. 氨基酸分子脫水縮合

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