13．下列有關(guān)遺傳學(xué)概念的敘述正確的是（　�。�
A．純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離
B．雜合子自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子
C．A和A、A和a、a和a都是等位基因
D．隱性性狀是指生物體表現(xiàn)不出來的性狀

分析 純合體是指由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體，純合體能穩(wěn)定遺傳．
雜合子是由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合而成的合子，亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個(gè)體，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，其自交會(huì)發(fā)生性狀分離．
等位基因是位于同源染色體的同一位置上、控制相對(duì)性狀的基因；
一般來說雜種子一代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出的性狀是隱性性狀．

解答 解：A、純合子減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一種配子，自交后代性狀不出現(xiàn)性狀的分離，A正確；
B、雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)純合子，如Aa自交后代出現(xiàn)純合子AA、aa，B錯(cuò)誤；
C、A和a是等位基因，A和A、a和a是相同基因，不是等位基因，C錯(cuò)誤；
D、隱性性狀是指純合體雜交子一代不能表現(xiàn)出的性狀，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)于純合子與雜合子、等位基因的概念、顯性性狀和隱性性狀概念的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，不包括（ ）

A．血漿 B．組織液 C．細(xì)胞內(nèi)液 D．淋巴

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6．中國女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是 從黃花蒿中提取的，假設(shè)黃花蒿的莖稈顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因 A、a 和 B、b 控制，基因 A 控制紅色 素合成（AA 和 Aa 的效應(yīng)相同），基因 B 為修飾基因，BB 使紅色素完全消失，Bb 使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩 組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
第一組：P 白稈×紅稈→F1 粉稈→F2 紅稈：粉稈：白稈=1：2：1 第二組：P 白稈×紅稈→F1 粉稈→F2 紅稈：粉稈：白稈=3：6：7 請(qǐng)回答以下問題：
（1）基因?qū)η噍锴o稈顏色表現(xiàn)型的控制遵循自由組合定律
（2）第一、二組 P 中白稈的基因型分別為AABB和aaBB，若第二組 F1粉稈進(jìn)行測交，則 F2中 紅稈：粉稈：白稈=1：1：2．
（3）讓第二組 F2 中粉稈個(gè)體自交，后代白稈個(gè)體比例占$\frac{9}{24}$．
（4）若 BB 和 Bb 的修飾作用相同，且都會(huì)使紅色素完全消失，則第一組 F1全為白稈，F(xiàn)2中紅稈：白稈
=1：3．若第二組中白稈親本與第一組中不同，F(xiàn)1 也全部表現(xiàn)為白稈，那么 F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型 及比例為紅桿：白桿=3：13．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為小麥葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．被還原的C3在相關(guān)酶的作用下，可再形成C5
B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能
D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是D階段（填字母）．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的②、①（填序號(hào)）．
（4）寫出A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段有關(guān)的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（5）葉綠體產(chǎn)生的O2進(jìn)入到相鄰細(xì)胞被利用的過程中，O2分子通過的生物膜共有6層．

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18．下列生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A．大腸桿菌、藍(lán)藻、噬菌體B．酵母菌、藍(lán)藻、大腸桿菌
C．酵母菌、噬菌體、發(fā)菜D．乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．當(dāng)人處于危險(xiǎn)的環(huán)境時(shí)，腎上腺素分泌增多．如圖為腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖a和圖b結(jié)果不同是由于激素作用于不同的靶細(xì)胞
B．圖b和圖c結(jié)果不同是由于膜上的受體不同
C．當(dāng)人處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)，血液會(huì)更多的流向骨骼肌
D．腎上腺素通過催化多種化學(xué)反應(yīng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是（　�。�
選項(xiàng)生物多樣性的描述層次
A班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮遺傳多樣性
B美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人物種多樣性
C江蘇境內(nèi)除有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D校園里既有開白花的菊花，也有開紅花的玫瑰花等物種多樣性
A．AB．BC．CD．D

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