A、圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
B、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
C、圖中a表示信號(hào)分子,它是一種分泌蛋白 |
D、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
B、都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致 |
C、在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 |
D、每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保持細(xì)胞完整性 |
B、細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)分子 |
C、線粒體不斷供能 |
D、細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1-8婚配組合與3-7婚配組合的兒子發(fā)病率不同 |
B、2-6婚配組合與4-5婚配組合的兒子發(fā)病率不同 |
C、3-7婚配組合與1-8婚配組合的女兒發(fā)病不同 |
D、4-5婚配組合與2-6婚配組合的女兒發(fā)病率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片.即可觀察葉綠體的形態(tài) |
B、用專一性染色劑染色后,可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴 |
C、將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干.染色后制片觀察,可看到藍(lán)綠色的線粒體 |
D、觀察葉綠體或線粒體,都要使細(xì)胞處于一定的液體環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變和基因重組決定了該種群生物進(jìn)化的方向 |
B、在圖中所示的三年間,該生物種群進(jìn)化形成了新物種 |
C、在用殺蟲劑防治蟲時(shí),其抗藥性基因的頻率增加,是因?yàn)橛锌顾幮曰虻暮οx繁殖能力增強(qiáng)了 |
D、在自然越冬無殺蟲劑作用時(shí),害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化 |
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