如圖是某高等生物的細(xì)胞分裂示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條
B、圖Ⅱ細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能傳給后代一半的DNA分子
C、圖Ⅱ①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b
D、若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析題圖:Ⅰ細(xì)胞含有同源染色體(1和4、5和8、2和3、6和7,其中2和6是Y染色體,3和7為X染色體),其著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;Ⅱ細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.據(jù)此答題.
解答: 解:A、Ⅰ細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此該生物體細(xì)胞中有4條染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多為8條,A錯(cuò)誤;
B、受精卵的核DNA一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞,而受精卵的細(xì)胞質(zhì)DNA幾乎都來自卵細(xì)胞.圖Ⅱ細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞,只能將一半的核DNA分子傳給后代,B錯(cuò)誤;
C、圖Ⅱ中①和②為姐妹染色單體,應(yīng)該含有相同的基因,如果發(fā)生基因突變或交叉互換,則可能會(huì)含有等位基因,若①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b,C正確;
D、圖I細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不可能是次級(jí)精母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示興奮的產(chǎn)生和傳遞的過程.下面有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中,軸突的形成有助于興奮的傳導(dǎo)
B、從圖可看出,c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
C、興奮部位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),產(chǎn)生原因是細(xì)胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
D、b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐方式釋放的,經(jīng)過突觸的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原生態(tài)系統(tǒng)中,野兔屬于( 。
A、生產(chǎn)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來自于線粒體內(nèi)膜
B、短跑時(shí)快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺
C、兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP
D、消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性容易表達(dá)出來?(  )
A、蛙的口腔上皮細(xì)胞
B、蛔蟲的受精卵細(xì)胞
C、蠶豆葉肉細(xì)胞
D、人的神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.下列相關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a、b、c、d分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
B、需要tRNA和核糖體參與的過程是c
C、圖解中的過程在噬菌體的體內(nèi)都能找到
D、e過程所需的原料是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是科研人員研究“施加秸稈和蚯蚓活動(dòng)對(duì)麥田氮元素釋放的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果.其中表施處理是將秸稈均勻覆蓋于土層表面,混施處理是將秸稈與0~20cm土壤均勻混和.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
處理有機(jī)碳/g.kg-1全氮/g.kg-1銨態(tài)氮/mg.kg-1硝態(tài)氮/mg.kg-1
對(duì)照6.880.693.5916.69
秸稈表施8.710.853.8617.59
秸稈表施+蚯蚓8.610.834.0921.13
秸稈混施9.240.924.2918.98
秸稈混施+蚯蚓9.390.914.2121.21
A、蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B、土壤中有機(jī)氮主要以蛋白質(zhì)、纖維素等形式存在
C、蚯蚓的存在顯著提高了土壤中硝態(tài)氮的含量
D、混施秸稈土壤有機(jī)碳含量較高可能是低氧影響了分解作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是( 。
A、細(xì)胞外液
B、細(xì)胞內(nèi)液
C、血漿、組織液、淋巴
D、內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbEE的個(gè)體,按自由組合定律,形成配子的種類是( 。
A、16種B、8種C、6種D、4種

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