17．下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．在前期核膜解體成小泡，隨后染色質(zhì)螺旋纏繞形成染色體
B．在中期紡錘絲牽引著絲粒在中央排列形成赤道面
C．在后期著絲粒分裂，分離的染色體以相同速率移向兩極
D．在末期子細(xì)胞核形成，兩極距離縮短以便完成胞質(zhì)分裂

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、前期核膜解體形成的小泡，并在有絲分裂整個(gè)過程中幾乎都可看到，同時(shí)染色質(zhì)螺旋化成為染色體，A錯(cuò)誤；
B、中期，每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上，赤道面是虛擬的，不能形成，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂后期，分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷，細(xì)胞縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．西班牙的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，他們研制出的一種新型艾滋病疫苗MVA-B能夠降低艾滋病病毒（HIV）的感染程度．下列關(guān)于HIV和艾滋病的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關(guān)
B．HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV不能復(fù)制
C．HIV侵染T細(xì)胞，因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫
D．接種MVA-B后機(jī)體通過記憶細(xì)胞直接消滅入侵的HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家在一個(gè)與世隔絕的小島上對(duì)其動(dòng)植物和人群進(jìn)行研究，請(qǐng)根據(jù)題意回答問題：
（1）將原產(chǎn)某緯度的一種一年生植物甲，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示．將植物甲引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常傳粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了生殖隔離，它們與突變和基因重組、自然選擇共同構(gòu)成了物種形成過程的基本環(huán)節(jié)．
（2）在對(duì)動(dòng)物乙的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒有，理由是該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化．
（3）表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．
基因型A種群（個(gè)）B種群（個(gè)）
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
計(jì)算Va在A種群中的頻率33%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞或細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)的模式圖，據(jù)圖判斷下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙分別表示線粒體、細(xì)胞核、細(xì)菌
B．三種結(jié)構(gòu)中都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C．從結(jié)構(gòu)上看，甲和乙的相同點(diǎn)是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．甲、乙、丙中都含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大面積燒傷病人易受感染，這主要是什么類型的免疫功能損傷所致（　�。�
A．細(xì)胞免疫B．體液免疫C．非特異性免疫D．特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子之間的傳遞是有規(guī)律的．如圖中，A-C表示物質(zhì)，①-⑤代表過程．請(qǐng)據(jù)圖回答 （在[]內(nèi)填寫編號(hào)，橫線上填寫文字）
（1）圖中A的中文名稱是脫氧核糖核酸；遺傳密碼是指物質(zhì)[B]分子內(nèi)的堿基序列．
（2）圖中①過程稱為DNA的自我復(fù)制，該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）基因控制蛋白質(zhì)的合成過程，包括[②]和[⑤]過程．
（4）過程③、④是對(duì)中心法則的重要補(bǔ)充．其中③表示逆轉(zhuǎn)錄過程．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題]請(qǐng)回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯的問題：

（1）獲取病毒基因常用的方法有 （寫出兩個(gè)即可）。

（2）獲得是轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中與調(diào)節(jié)抗病毒基因轉(zhuǎn)錄的有關(guān)部分是

。

（3）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗病毒基因?qū)腭R鈴薯，需要首先將重組的載體導(dǎo)入 ，在將之與切成小圓片的馬鈴薯葉片進(jìn)行培養(yǎng)，農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后，這時(shí)插入在Ti質(zhì)粒上的 中的抗病毒基因可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到馬鈴薯的 上。整合的過程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的 期。

（4）將共同培養(yǎng)后的馬鈴薯葉片轉(zhuǎn)移至特定的培養(yǎng)基上，在 （填激素名稱）的協(xié)同調(diào)控作用下，經(jīng)過脫分化形成 ，再分化得到胚狀體或叢芽。對(duì)獲得的植株進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定的做法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于種群和群落的說(shuō)法，正確的是

A．種群都具有種群密度、性別比例、年齡組成等數(shù)量特征

B．出生率大于死亡率的種群的種群密度必將不斷增大

C．火山巖、冰川泥、沙丘上進(jìn)行的演替都屬于初生演替

D．不論初生演替、次生演替，最終都能進(jìn)行到森林階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示表示人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中BCD共同構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境，其中B與D的成分最相似，B與C之間可以相互滲透．（填字母）
（2）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中，其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括溫度、酸堿度和滲透壓．

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