精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列用 15N 標記 T2噬菌體的方法中，正確的是

A. 用含 15N 的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2 噬菌體B. 用含 15N 的肺炎雙球菌培養(yǎng)T2噬菌體

C. 用含 15N 的大腸桿菌培養(yǎng)T2 噬菌體D. A、B、C 都正確

【答案】C

【解析】

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活，因此應選用大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體。

T2 噬菌體專一性地寄生于大腸桿菌細胞內。用 15N 標記 T2 噬菌體，首先應選用含 15N 的培養(yǎng)基來培養(yǎng)大腸桿菌，以獲得15N 標記的大腸桿菌；再用15N 標記的大腸桿菌來培養(yǎng) T2 噬菌體。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因，下圖是利用比目魚培育轉基因抗凍番茄植株過程的示意圖，請回答：

（1）本實驗獲得目的基因的途徑是：以目的基因的mRNA為模板，在__________的催化下合成互補的單鏈DNA，然后在__________的催化下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因。過程②中需要使用DNA連接酶，常見的有E·coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，與E·coliDNA連接酶相比，T4DNA連接酶特點是__________。

（2）為使過程①獲取的目的基因在番茄細胞中能夠表達，在構建表達載體時，需在目的基因的兩端加入__________。將重組質粒導入農桿菌，并通過農桿菌的轉化作用，可以將目的基因導入番茄體細胞中染色體的DNA上，其原理是____________________。

（3）要確認抗凍基因是否在轉基因番茄植株中正確表達，應檢測轉基因番茄植株中的基因的________是否呈陽性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖，若甲病由一對等位基因（A、a)控制，乙病由另一對等位基因（B、b)控制，兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4只攜帶甲病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%。不考慮突變。下列敘述錯誤的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為X連鎖隱性遺傳病

B. Ⅲ3的基因型有2種，為甲、乙兩病攜帶者的概率為2/3

C. Ⅳ1與一正常男性結婚，生一個只患乙病男孩的概率約為1/8

D. Ⅳ1為甲、乙兩病攜帶者的概率為1/4，Ⅳ2的致病基因最終來自Ⅰ1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風景優(yōu)美。下列敘述不正確的是

A. 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)

B. 該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替

C. 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行

D. 該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質的形態(tài)變化。請分析回答下列問題。

(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是______________。

(2)圖丙中①→②表示的遺傳物質變化過程發(fā)生在圖乙的___(填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細胞周期的___期。圖乙曲線的獲得是選擇圖甲中的___(填序號)區(qū)細胞為材料。

(3)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,制作臨時裝片的操作步驟是:____→____→____→____,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數目的變化，據圖分析錯誤的是( )

A. a階段為有絲分裂，b階段為減數分裂

B. L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關

C. FG段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

D. GH段和OP段，細胞中含有的染色體數是相等的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中葉綠素等色素吸收的光能不能儲存在

A. ATP中 B. [H]中 C. 三碳化合物中 D. （CH20）中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程

B. 生產者都是自養(yǎng)生物，但主要類群是綠色植物

C. 細菌都是分解者，但分解者不都是細菌

D. 營養(yǎng)結構越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性一定越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系，其中a、b、c代表不同的細胞器，①-⑤代表不同的物質.請據圖回答問題：

（1）寫出以下結構或物質的名稱：物質①____________，結構a_______________。

（2）③在b內參與的反應是有氧呼吸的第________階段，反應場所是________________。

（3）②在a內變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及______________________________。

（4）如圖二表示棉田內，棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是___________。(C>F，C=F，C<F)

（5）如圖三表示不同溫度條件下，棉花植株在黑暗中單位時間內氧氣的消耗量以及光照條件下單位時間內氧氣的釋放量，30℃時，棉花植株的總光合作用速率是呼吸作用速率的_________倍，40℃時，棉花葉肉細胞光合作用所需C02的來源有______________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案