【題目】北極比目魚中有抗凍基因,下圖是利用比目魚培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株過(guò)程的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)獲得目的基因的途徑是:以目的基因的mRNA為模板,在__________的催化下合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在__________的催化下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因。過(guò)程②中需要使用DNA連接酶,常見的有E·coliDNA連接酶和T4DNA連接酶,與E·coliDNA連接酶相比,T4DNA連接酶特點(diǎn)是__________。
(2)為使過(guò)程①獲取的目的基因在番茄細(xì)胞中能夠表達(dá),在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),需在目的基因的兩端加入__________。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌,并通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,可以將目的基因?qū)敕洋w細(xì)胞中染色體的DNA上,其原理是____________________。
(3)要確認(rèn)抗凍基因是否在轉(zhuǎn)基因番茄植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄植株中的基因的________是否呈陽(yáng)性。
【答案】 逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA聚合酶 既能連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端,又能連接平末端 啟動(dòng)子、終止子 目的基因隨農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上 表達(dá)產(chǎn)物
【解析】【試題分析】本題主要考查基因工程的有關(guān)知識(shí)。主要有以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):兩種DNA連接酶的特點(diǎn);基因表達(dá)載體主要包括啟動(dòng)子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因等;農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是利用農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上的原理導(dǎo)入目的基因;目的基因的檢測(cè)與鑒定,進(jìn)行分子的檢測(cè)分為三步:DNA-DNA雜交、DNA-RNA雜交和抗原-抗體雜交,在個(gè)體水平上進(jìn)行接種或抗性程度的實(shí)驗(yàn),以鑒定植物的抗性。
(1)據(jù)圖顯示,是以比目魚的抗凍基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶的催化下合成雙鏈DNA,從而獲得抗凍基因;過(guò)程②中需要使用DNA連接酶,常見的有E·coliDNA連接酶和T4DNA連接酶,E·coliDNA連接酶只能連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端,T4DNA連接酶既能連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端,又能連接平末端;
(2)為使過(guò)程①獲取的目的基因在番茄細(xì)胞中能夠表達(dá),在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),需要在目的基因兩側(cè)插入啟動(dòng)子和終止子,還需要有標(biāo)記基因;將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),將重組質(zhì)粒插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以將抗凍基因?qū)敕洋w細(xì)胞中染色體的DNA上;
(3)要確認(rèn)抗凍基因是否在轉(zhuǎn)基因番茄植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄植株中的抗凍基因是否翻譯成蛋白質(zhì),檢測(cè)的方法是抗原—抗體雜交法,若有雜交帶出現(xiàn),即表達(dá)產(chǎn)物呈陽(yáng)性,表明抗凍基因在轉(zhuǎn)基因番茄植株中成功表達(dá);或者在個(gè)體水平上檢測(cè),將轉(zhuǎn)基因植株放在低溫條件下培養(yǎng),看其能否成活。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某一初級(jí)卵母細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因,下列說(shuō)法正確的是
A. 該細(xì)胞中染色體數(shù)目:基因數(shù)目=1:2
B. A與a在減數(shù)第二次分裂后才實(shí)現(xiàn)完全分離
C. 該細(xì)胞可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細(xì)胞
D. 兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些情況不會(huì)導(dǎo)致種群的密度越來(lái)越小 ( )
A.種群處于穩(wěn)定期 B.種群內(nèi)雄性趨于不育
C.種群死亡率超過(guò)出生率 D.種群遷出率超過(guò)遷入率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)回答:
圖表示神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中淋巴因子IL-2是細(xì)胞對(duì)感染應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。
①下丘腦對(duì)糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷在應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素______________,但血液中糖皮質(zhì)激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定,據(jù)圖推測(cè)原因_________________________________________。在對(duì)應(yīng)激反應(yīng)過(guò)程中,下丘腦屬于反射弧組成部分中的____________________,由此說(shuō)明腎上腺皮質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是_________________________ 。對(duì)垂體分泌的ACTH具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有_________________________________________。
②病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子IL-2,使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng),從而增強(qiáng)_________ 免疫功能。IL-2也能促進(jìn)ACTH的分泌,使糖皮質(zhì)激素增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能。這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,需加入
A. 耐高溫的解旋酶以保證DNA雙鏈完全解開
B. 2種己知核苷酸序列的引物以保證核苷酸鏈的延伸
C. 4種足量的核糖核苷酸以保證目的基因的擴(kuò)增
D. —定量的鹽酸和氫氧化鈉溶液以維持pH的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)親本的基因組成是________(黃色圓粒)。
(2)雜交后代中,這4種類型表現(xiàn)型之比為___________________。
(3)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是________________________。
(4)在F1中,純合的綠色圓粒豌豆所占的比例是____________。
(5)如果用F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2中,黃色圓粒豌豆所占的比例是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃色卷尾鼠彼此雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為:6/12黃色卷尾、2/12黃色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遺傳現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因可能是
A. 不遵循基因的自由組合定律
B. 控制黃色性狀的基因純合致死
C. 卷尾性狀由顯性基因控制
D. 鼠色性狀由隱性基因控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。兩種病的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。若II-7為純合子,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病為________性遺傳。灰也________性遺傳病。
(2)II—4的基因型可能是_____,III-9的基因型是________。
(3)III—10是純合子的概率是________。
(4)假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚,生下患病男孩的概率是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列用 15N 標(biāo)記 T2噬菌體的方法中,正確的是
A. 用含 15N 的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2 噬菌體B. 用含 15N 的肺炎雙球菌培養(yǎng)T2噬菌體
C. 用含 15N 的大腸桿菌培養(yǎng)T2 噬菌體D. A、B、C 都正確
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