(每空3分,共15分)
某植物的花色有兩對(duì)自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開紫花,其他情況開白花。請(qǐng)回答:
開紫花植株的基因型有 種,其中基因型是 的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7;蛐蜑 和 紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1;蛐蜑 紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南省許昌四校高二第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(每空3分,共15分)如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起 的收縮 (屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌 ,(能或不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果 ,表明傳出神經(jīng)受損。
②如果 ,表明骨骼肌受損。
③如果 ,表明部位d受損。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空3分,共15分)
某植物的花色有兩對(duì)自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開紫花,其他情況開白花。請(qǐng)回答:
開紫花植株的基因型有 種,其中基因型是 的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7;蛐蜑 和 紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1;蛐蜑 紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株。
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科目:高中生物 來源:2013屆河南省許昌四校高二第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(每空3分,共15分)如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起 的收縮 (屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌 ,(能或不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果 ,表明傳出神經(jīng)受損。
②如果 ,表明骨骼肌受損。
③如果 ,表明部位d受損。
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科目:高中生物 來源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:綜合題
科學(xué)家通過基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá).從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉。其過程大致如下圖所示:(每空1分,共15分)
(1)基因工程的操作程序主要包括四個(gè)步驟是 、 、 、
。
(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有 、 等.
(3)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T—DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T—DNA中是利用了T—DNA的 特點(diǎn)。Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過程,在基因工程中稱為 。
(4)將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的方法很多,在該題中涉及到的方法是 。
(5)在基因工程操作過程中,其核心是 ,這需要 酶。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成必須有 等。
(6)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,這需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是 。若從個(gè)體水平來怎樣檢測(cè)? 。
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