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圖為某植株的一對同源染色體,其中一條染色體發(fā)生部分缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b.如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換
考點:基因重組及其意義
專題:
分析:正常情況下,該植株為父本產生的花粉粒有B、b兩種,由于獲得該缺失染色體的花粉不育(即B),因此正常的測交結果后代應全表現(xiàn)為白色性狀.后代中部分出現(xiàn)紅色性狀,說明此時發(fā)生了變異,這種變異最有可能來源為非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換.據(jù)此答題.
解答: 解:A、基因突變的頻率是很低的,即使有,也只會出現(xiàn)個別現(xiàn)象,而不會導致部分個體都出現(xiàn)紅色性狀,A錯誤;
B、正常的減數(shù)分裂過程中,在減數(shù)第二次分裂時,姐妹染色單體3與4就是自由分離的,這不會導致后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,B錯誤;
C、減數(shù)第二次分裂時,即使非姐妹染色單體之間自由組合,帶有缺失染色體的那個花粉還是不育的,后代也不會出現(xiàn)紅色性狀,C錯誤;
D、在以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,最可能的原因是非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換,即減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,缺失染色體上的B基因交換到正常染色體上,從而產生了帶有B基因的正常雄配子,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了減數(shù)分裂和生物變異的相關知識,意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,具有一定的難度.考生要能夠抓住題中“部分表現(xiàn)為紅色性狀”,說明不是個別現(xiàn)象,即可排除基因突變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示的是SARS病毒結構,其中刺突糖蛋白是抗原位點.下列有關SARS病毒的敘述正確的是(  )
A、是裸露病毒
B、遺傳物質為DNA
C、可自我復制遺傳物質并合成蛋白質
D、利用刺突糖蛋白可制備相應的疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關光合作用的問題.
圖1顯示了光合作用的部分過程.
(1)H2O光解除產生H+,還產生
 

(2)圖1中a物質是
 
,其進入葉綠體基質的方式是
 

圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線,圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下,甲植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.
(3)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(4)如果以缺少鎂元素的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則圖2中e點的移動方向是
 

(5)圖3中,p點和g點相比較,p點時葉肉細胞中三碳化合物的含量
 
;p點和q點相比較,p點時葉肉細胞中三碳化合物的含量
 

(6)圖2中,當光照強度為d時,甲、乙兩種植物的有機物積累速率是
 
(選填以下選項);有機物合成速率是
 
(選填以下選項).
A.甲植物=乙植物     B.甲植物>乙植物    C.甲植物<乙植物    D.無法比較.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內的部分代謝過程,相關說法合理的是(  )
A、③④過程中均有能量產生
B、在缺氧的情況下③過程不會有[H]產生
C、在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生在線粒體中
D、①過程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下圖的說法不正確的是( 。
A、A液、B液和C液共同構成了人體內環(huán)境的主體
B、胰腺細胞分泌的消化酶、胰島素等通過B液運輸?shù)阶饔貌课?/span>
C、流經胰腺組織細胞的血液中O2濃度下降,CO2濃度升高
D、B液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質減少均會造成A液增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線,該曲線是通過實測獲知一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況.圖表示葉肉細胞中CO2出入的四種情況,其中與圖曲線bc段(不包括b、c兩點)相符的一項是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生命歷程的說法中,不正確的是( 。
A、溫度和pH影響動物細胞培養(yǎng)的細胞周期
B、原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期
C、細胞凋亡和癌變過程中DNA和mRNA都會改變
D、細胞分化過程中細胞結構、形態(tài)及功能會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人、鼠細胞融合實驗中用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關實驗結果的記錄,據(jù)此不能得出的結論是( 。
A、溫度超過15℃,細胞膜流動性開始增強
B、該實驗證明膜蛋白能夠運動
C、溫度對膜蛋白的運動有影響
D、融合時間越長形成的嵌合體越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄.下列說法不正確的是(  )
水溫/℃1020304050
組別
清除血漬時間
/min
67668852518336347711126891167
清除油漬時間
/min
93789587639182468575277769868
A、提高洗衣粉去污能力的方法有適當提高溫度和加入適量酶
B、甲乙兩組在洗衣粉中都加入了固定化酶
C、乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶制劑
D、甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有專一性

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