5．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①表示種群基因型頻率的改變，不論大小如何，都屬于進(jìn)化的范圍
B．②表示基因突變和基因重組，提供生物進(jìn)化的原材料
C．③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D．④表示基因多樣性和物種多樣性，是共同進(jìn)化的結(jié)果

分析 分析題圖：①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料；③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)；④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，①表示種群基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)，所以③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，C正確；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有（　　）
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究  
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣  
③研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法  
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法  
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型  
⑥在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反  
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病  
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱(chēng)“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉．劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，從而使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線．若注射疫苗預(yù)防該疾病，其機(jī)理主要是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，提高機(jī)體的免疫能力．
（3）如果發(fā)熱持續(xù)穩(wěn)定在39℃，此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量等于（填“大于”或“等于”或“小  于”）散熱量；通常需要服用退熱藥，通過(guò)汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張等生理途徑來(lái)增加散熱使體溫恢復(fù)正常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀下列資料回答問(wèn)題：海洋中有種槍烏賊的軟體動(dòng)物，它有巨大的神經(jīng)細(xì)胞，該細(xì)胞能像紅細(xì)胞一樣不斷從海水中吸收K+．科學(xué)人員曾做實(shí)驗(yàn)，用一種有毒物質(zhì)使其神經(jīng)細(xì)胞中毒，其泵入K+的功能就消失．如果注入一種物質(zhì)，神經(jīng)細(xì)胞又能恢復(fù)不斷吸收K+的功能，一直到這種物質(zhì)消耗完．請(qǐng)分析回答：
（1）科學(xué)人員注入的物質(zhì)是ATP，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞吸收離子是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需消耗能量．
（2）文中的“泵”入和吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．7月11日是世界人口日，由于人口增長(zhǎng)會(huì)造成一系列環(huán)境問(wèn)題，所以如果人口增長(zhǎng)得不到有效控制，則會(huì)造成（　�。�
①水資源短缺     
②人均耕地面積減少     
③生物多樣性銳減   
④環(huán)境污染加劇．
A．①②B．①②C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所
C．小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，大分子物質(zhì)不能
D．分裂過(guò)程中存在染色質(zhì)和染色體周期性變化的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能
B．抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體
C．高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D．高爾基體膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．完成膝跳反射時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向跟膜內(nèi)局部電流方向相同
C．興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
D．靜息電位的產(chǎn)生和維持主要是鉀離子外流，而鉀離子外流屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示用云母片（不透水）插入燕麥胚芽鞘的尖端部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（　�。�
A．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎B．甲不彎曲，乙不彎曲，丙不彎曲
C．甲向右彎，乙不彎曲，丙向右彎D．甲向右彎、乙向右彎，丙不彎曲

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