18.如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)如圖屬于真核細(xì)胞的是甲、乙,屬原核細(xì)胞的是丙,作出該判斷的主要依據(jù)是甲乙有核膜為界限的細(xì)胞核,丙沒有.
(2)若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞中會發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
(3)如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則⑦的合成到分泌依次經(jīng)過了細(xì)胞哪些結(jié)構(gòu):②→①→③→⑥(填標(biāo)號).該物質(zhì)合成所需的能量主要由[④]線粒體提供.
(4)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,則乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號是②.

分析 甲圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是細(xì)胞壁,②是高爾基體,③是核仁,④是核膜,⑤是染色質(zhì),⑥是核液,⑦是細(xì)胞核,⑧是線粒體,⑨是葉綠體,⑩是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑪是液泡膜,⑫是細(xì)胞質(zhì),⑬是細(xì)胞膜,⑭是原生質(zhì)層,⑯是核糖體;
乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核而無細(xì)胞壁,為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是核糖體,③是高爾基體,④是線粒體,⑤是囊泡,⑥是細(xì)胞膜、⑦是分泌蛋白;
丙圖細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,為細(xì)菌細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是核糖體,②是擬核,③是細(xì)胞質(zhì),④是細(xì)胞壁,⑤是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)圖中甲乙有由核膜包被而成的細(xì)胞核而丙沒有,因此甲、乙屬于屬于真核細(xì)胞,而丙屬原核細(xì)胞.
(2)若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象(質(zhì)壁分離).
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是:②→①→③→⑤.
(4)丙為原核細(xì)胞,其只有核糖體一種細(xì)胞器,因此若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,則乙圖中表示該細(xì)胞器的序號是②.
故答案為:
(1)甲、乙    丙        甲乙有核膜為界限的細(xì)胞核,丙沒有
(2)質(zhì)壁分離
(3)②→①→③→⑥(或②→①→③→⑤→⑥)[④]線粒體
(4)②

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以如圖所示兩只果蠅為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A、a,B、b,D、d是控制不同性狀的基因,彼此之間互不影響,不考慮交叉互換等情況的發(fā)生,則兩只果蠅雜交子一代表現(xiàn)型種類,及其中性狀重組類型占子代的比例正確的是( 。
A.16   $\frac{3}{4}$B.12   $\frac{3}{4}$C.16    $\frac{1}{2}$D.12    $\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(九)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】

紅豆杉,又名紫杉, 可從其樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程,請分析并回答:

(1)酶X是 酶,其主要作用是

(2)物質(zhì)Y是 ,乙組起 作用。

(3)為清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)采取的措施是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為了探究不同濃度的某物質(zhì)(X)對肺癌細(xì)胞體外生長的作用,研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請完善實(shí)驗(yàn)思路,并回答相關(guān)問題.
材料與用具:小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等(說明:對動物細(xì)胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求)
(1)肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來,除保留了原來細(xì)胞的某些特點(diǎn)外,其中最重要的特征是細(xì)胞表面粘連蛋白減少和無限增殖.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶,編號A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和癌細(xì)胞培養(yǎng)液,并測定初始細(xì)胞數(shù).
②在B~E組中依次加入適量且等量不同濃度的物質(zhì)X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A組則加入等量的生理鹽水作為對照;每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品.
③以上各組均置于相同且適宜條件下培養(yǎng).
④檢測與數(shù)據(jù)處理:分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測各組存活的細(xì)胞數(shù),取平均值值,求細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對照組×100%).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①X物質(zhì)對細(xì)胞生長有抑制作用;②一定范圍內(nèi)抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長而加強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
B.骨折時(shí)造成的細(xì)胞死亡是細(xì)胞的凋亡
C.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體是有害的
D.癌癥的產(chǎn)生是由遺傳因素決定的,不受其他條件影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)例中,能體現(xiàn)細(xì)胞具有全能性的是(  )
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
②植物用種子進(jìn)行繁殖
③克隆羊
④用動物干細(xì)胞培育出心臟.
A.①②B.C.①③④D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,不正確的是(  )
A.雜合子自交后代沒有純合子B.相對性狀由等位基因控制
C.基因型決定了表現(xiàn)型D.性狀分離是由于基因的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某生物精原細(xì)胞中有6條染色體.在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí),同源染色體對數(shù)、四分體數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是( 。
A.3、3、12、24B.6、6、12、24C.3、3、6、12D.3、6、6、12

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.研究發(fā)現(xiàn),線粒體中存在一種促進(jìn)正常細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.當(dāng)線粒體接收到釋放該“關(guān)鍵蛋白”的信號時(shí),就會將它釋放到線粒體外,然后該“關(guān)鍵蛋白”與凋亡抑制蛋白反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若該“關(guān)鍵蛋白”釋放到細(xì)胞外則可能需要通過胞吞方式
B.在癌細(xì)胞中線粒體釋放該“關(guān)鍵蛋白”的過程可能受阻
C.該“關(guān)鍵蛋白”可能是由線粒體中的DNA經(jīng)轉(zhuǎn)錄合成的
D.該“關(guān)鍵蛋白”對細(xì)胞凋亡的作用與凋亡抑制蛋白相同

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