7.如表表示某些概念之間的關(guān)系,在如表的四個選項(xiàng)中,如圖相符合的是(  )
選項(xiàng)xyz
A免疫細(xì)胞淋巴細(xì)胞T細(xì)胞
B個體種群群落
C體液細(xì)胞外液血液
D生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)無機(jī)環(huán)境
A.AB.BC.CD.D

分析 本題是對生物學(xué)中相關(guān)聯(lián)的概念之間的內(nèi)涵和外延的考查,根據(jù)選項(xiàng)涉及的相關(guān)概念,梳理相關(guān)概念之間的關(guān)系建構(gòu)科學(xué)的概念關(guān)系模型,然后進(jìn)行判斷.
圖示x、y、z之間的關(guān)系應(yīng)為:x包含y,y包含z,z的范圍最小,x的范圍最大,審題時要注意.

解答 解:A、免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,A正確;
B、群落中包括所有的種群,種群包括生活在一定區(qū)域同種生物的全部個體,B錯誤;
C、體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液,血液包括血細(xì)胞和血漿,血漿屬于細(xì)胞外液,C錯誤;
D、食物鏈和食物網(wǎng)不包括無機(jī)環(huán)境,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是免疫、內(nèi)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)概念之間的關(guān)系,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)包括4個步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體③放射性檢測④攪拌離心
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④(填序號).該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬茵體的培養(yǎng)方法是C
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中錯誤的是( 。
A.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合
B.劇烈運(yùn)動后,乳酸在血液中的含量先增后減
C.人喝醋后,血漿中的pH不會下降
D.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞可以不經(jīng)過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于探究土壤中微生物的分解作用的實(shí)驗(yàn)的說法中,錯誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計要遵循單一變量原則和對照原則
B.可以用菲林試劑來檢測微生物是否分解了淀粉
C.實(shí)驗(yàn)中的對照組要進(jìn)行滅菌處理
D.對土壤進(jìn)行高溫處理的目的是殺死土壤中的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)及其生態(tài)意義的敘述,不正確的是( 。
A.群落的空間結(jié)構(gòu)是長期自然選擇的結(jié)果
B.群落的空間結(jié)構(gòu)有利于資源的充分利用
C.群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競爭
D.影響群落空間結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素主要是溫度和水分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程
B.人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.無機(jī)鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D.生物膜是選擇透過性膜,小分子物質(zhì)都能通過,而大分子物質(zhì)則不能通過

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各級中樞功能的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān),是呼吸中樞
B.脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞
C.語言中樞的H區(qū)受損,患者不能聽到別人的話
D.長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題.
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D新制蔗糖溶液新制的斐林試劑顏色反應(yīng)
E油脂封閉的酵母菌培養(yǎng)液溴麝香草酚藍(lán)顏色反應(yīng)
(1)A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用HCl的是B;需要使用NaOH的是AD.
(2)A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是BC,使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野中央②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到看清物像為止.
(3)A組實(shí)驗(yàn)所觀察的顏色反應(yīng)是紫色.在B組實(shí)驗(yàn)中觀察細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;D組實(shí)驗(yàn)水浴加熱后,發(fā)現(xiàn)觀察不到磚紅色沉淀?為什么?否;蔗糖不是還原糖
(4)C組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了質(zhì)壁分離,原因是:①蔗糖溶液大于細(xì)胞液濃度;②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁(內(nèi)因).
(5)E組實(shí)驗(yàn)中溴麝香草酚藍(lán)檢測CO2的產(chǎn)生,有該物質(zhì)生成時溴麝香草酚藍(lán)的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.念珠藻是一種可以食用的藍(lán)藻,其細(xì)胞中含有色素,能進(jìn)行光合作用.下列有關(guān)念珠藻的說法中,正確的是(  )
A.念珠藻屬于生產(chǎn)者,其因沒有細(xì)胞壁所以不是真核生物
B.提取和分離念珠藻中的色素時,能夠得到菠菜葉肉細(xì)胞一樣的四條色素帶
C.念珠藻對生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用屬于生物多樣性的間接價值
D.禁止采挖念珠藻屬于對生物多樣性進(jìn)行的易地保護(hù)

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