16.請根據(jù)如表所列實驗內(nèi)容回答有關(guān)問題.
組別實驗材料實驗試劑觀察記錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D新制蔗糖溶液新制的斐林試劑顏色反應(yīng)
E油脂封閉的酵母菌培養(yǎng)液溴麝香草酚藍(lán)顏色反應(yīng)
(1)A-E五組實驗中需要使用HCl的是B;需要使用NaOH的是AD.
(2)A-E五組實驗中需要使用光學(xué)顯微鏡的是BC,使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野中央②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到看清物像為止.
(3)A組實驗所觀察的顏色反應(yīng)是紫色.在B組實驗中觀察細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;D組實驗水浴加熱后,發(fā)現(xiàn)觀察不到磚紅色沉淀?為什么?否;蔗糖不是還原糖
(4)C組實驗中發(fā)生了質(zhì)壁分離,原因是:①蔗糖溶液大于細(xì)胞液濃度;②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁(內(nèi)因).
(5)E組實驗中溴麝香草酚藍(lán)檢測CO2的產(chǎn)生,有該物質(zhì)生成時溴麝香草酚藍(lán)的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
(5)DNA加入二苯胺試劑后水浴加熱,可觀察到溶液變藍(lán)色.
據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)A-E五組實驗中,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,需要使用HCl來改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合. 蛋白質(zhì)和還原糖的鑒定實驗中需要使用NaOH.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布和觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中需要使用光學(xué)顯微鏡.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野中央②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到看清物像為止.
(3)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).在B組實驗中觀察細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;由于蔗糖不是還原糖,因此D組實驗水浴加熱后,發(fā)現(xiàn)觀察不到磚紅色沉淀.
(4)C組實驗中發(fā)生了質(zhì)壁分離,原因是:①外因是蔗糖溶液大于細(xì)胞液濃度;②內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
(5)E組實驗中溴麝香草酚藍(lán)檢測的產(chǎn)生CO2,有該物質(zhì)生成時溴麝香草酚藍(lán)的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
故答案為:
(1)B;AD          
(2)BC        細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)紫色           RNA     否;蔗糖不是還原糖
(4)原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
(5)CO2由藍(lán)變綠再變黃

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布和觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.近年來,研究人員對人體艾滋病病毒天然屏障有了新的了解,新研究揭示了艾滋病病毒在感染人的過程中朗格漢斯蛋白組成的第一道屏障,朗格漢斯蛋白存在于生殖器粘液中,并由免疫細(xì)胞產(chǎn)生.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.艾滋病病毒侵入人體后,引起自身免疫病
B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)
C.艾滋病病毒侵入人體后會引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D.朗格漢斯蛋白與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如表表示某些概念之間的關(guān)系,在如表的四個選項中,如圖相符合的是( 。
選項xyz
A免疫細(xì)胞淋巴細(xì)胞T細(xì)胞
B個體種群群落
C體液細(xì)胞外液血液
D生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)無機(jī)環(huán)境
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列組合中,依次屬于種群和群落的是( 。
①某一個池塘邊的一棵柳樹    
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無翅棉蚜 
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥 
④一片森林中的全部動物和植物 
⑤某一池塘中的全部生物 
⑥某草原的全部生物和無機(jī)環(huán)境.
A.①④B.③⑤C.②⑥D.③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖示艾滋病病毒(HIV)侵染人體T細(xì)胞及其繁殖過程.在T細(xì)胞中找到一段發(fā)生配對的核酸片段,部分序列為,下列關(guān)于該片段對應(yīng)的細(xì)胞生理過程的敘述,錯誤的是( 。
A.HIV逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA正通過轉(zhuǎn)錄形成互補的RNA
B.HIV的遺傳物質(zhì)RNA正通過逆轉(zhuǎn)錄形成互補的DNA
C.T細(xì)胞中細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)DNA正通過轉(zhuǎn)錄形成RNA
D.T細(xì)胞中線粒體內(nèi)的DNA通過轉(zhuǎn)錄形成HIV的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某育種工作者在一次重復(fù)孟德爾的雜交實驗時,偶然發(fā)現(xiàn)了一個罕見現(xiàn)象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的F1全為高莖,其中一顆F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.請分析回答以下相關(guān)問題.
(1)對題干中“分離現(xiàn)象”的解釋:
①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊,該F1植株可能發(fā)生了染色體(數(shù)目)變異,幼苗發(fā)育成為基因型是DDdd的植株
②該發(fā)生變異的F1自交,產(chǎn)生的F2的基因型及其比例為DDDD:DDDd:DDdd:Dddd:dddd=1:8:18:8:1
(2)對上述解釋的驗證:
為驗證以上的解釋,理論上需要通過測交實驗來測定F1的基因型,即選擇表現(xiàn)型為矮莖的豌豆對其進(jìn)行異花授粉.預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為高莖:矮莖=5:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和免疫有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.在寒冷環(huán)境中,人體的腎上腺素分泌加強,甲狀腺激素分泌減弱
B.體內(nèi)細(xì)胞只要通過內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C.種了牛痘的人終生不患天花是因為相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞存留時間長
D.淋巴細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在骨髓中分化發(fā)育而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素,當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有拮抗作用
B.下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理不同
C.下丘腦種有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體但沒有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體
D.腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌增加可促進(jìn)垂體的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為典型細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)在細(xì)胞有絲分裂過程中,[3]染色質(zhì)高度螺旋化,成為染色體.
(3)由圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[2]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
(4)[3]主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的;核糖體的合成與圖中[4]核仁有關(guān).

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