8.如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱圖后回答下列問題:
該實驗的親本中,父本的性狀是矮莖,操作①叫去雄,操作②叫傳粉;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上要在花粉發(fā)育成熟前進行,操作過程中要干凈.全部.徹底,操作后要套袋.紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子播下去后,長出的豌豆植株開的花為紅色.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋,所以操作①是去雄,操作②是傳粉.

解答 解:在豌豆雜交實驗中,提供花粉的植株是父本即矮莖植株,接受花粉的植株是母本即高莖植株.根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是傳粉;由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在要在花藥發(fā)育成熟之前進行,其動作要輕、要干凈、達到徹底去雄,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實驗.已知紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子(Aa)播下去后,長出的豌豆植株開紅花.
故答案為:
矮莖      去雄   傳粉     花粉發(fā)育成熟前    套袋   紅

點評 本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗、基因分離定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖幾組實驗中,1~4中均加人淀粉溶液,1、3中另加入等量的人唾液淀粉酶溶液,2、4中另加入等量的蔗糖酶溶液,在圖中的溫度條件下經(jīng)過一段時間后,用斐林試劑檢驗有無還原糖產(chǎn)生.下列關(guān)于4組實驗的對照及其結(jié)論的敘述中,錯誤的是( 。
A.1與2對照可以說明酶具有專一性
B.1和3或2和4對照可以說明酶的活性受穩(wěn)度的影響
C.3在圖中所示的穩(wěn)度條件下處理一段時間后,再將溫度降低至室溫,3和1的實驗結(jié)果也不會相同
D.用斐林試劑檢測四個試管中有無還原糖的結(jié)果是只有1能產(chǎn)生磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.破傷風梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖,下列關(guān)于該菌的細胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述,正確的是( 。
A.厭氧呼吸和體液免疫B.厭氧呼吸和細胞免疫
C.需氧呼吸和體液免疫D.需氧呼吸和細胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示各圖中,所表示的是某些植物的體細胞,請根據(jù)下列條件判斷:

(1)肯定是單倍體的是C圖,它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的.
(2)莖秤較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是A圖,判斷的理由是染色體聯(lián)會紊亂.
(3)如果是由受精卵發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是B圖.
(4)如果B圖中的生物是由某生物的卵細胞直接發(fā)育形成的,那么B圖的生物是幾倍體?單倍體.形成它的本物種生物是幾倍體?四倍體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,用同位素32P、35S分別標記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸,然后進行“噬菌體侵染細菌的實驗”,侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和母噬菌體形態(tài)完全相同,而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標記元素是( 。
A.31P、32P和32SB.31P、32P和35S
C.31P、32P和32S、35SD.32P和32S、35S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于如圖的說法正確的是(  )
A.此細胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會時期,有四分體4個
B.此細胞中含有4個核DNA分子
C.此細胞分裂產(chǎn)生子細胞染色體組合為 1與2、3與4或 1與3、2與4
D.此細胞中含染色單體8個,核DNA分子8個,染色體4個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖的4個家族遺傳系譜圖,黑色是遺傳病患者,白色為正;驍y帶者,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D.家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是25%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲.這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示,請回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是基因表達載體的構(gòu)建,通過該操作形成了圖中的c(填字母),它的構(gòu)成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等.
(2)在研究過程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進行擴增.在構(gòu)建c的過程中目的基因用限制酶Ⅱ(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進行了切割.檢驗重組載體導入能否成功,需要利用基因I作為標記基因.過程d通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過程,判斷不正確的是( )

A.血糖升高可直接刺激胰島分泌C,從而使血糖降低的過程屬于體液調(diào)節(jié)

B.血糖下降刺激下丘腦,通過神經(jīng)支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.C與D表現(xiàn)為拮抗作用

D.血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案