一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的厚度變小而表面積增大.變形蟲(chóng)能做變形運(yùn)動(dòng).下列各項(xiàng)中,與這些現(xiàn)象有關(guān)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜的生理特性
D、細(xì)胞膜的功能特性
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類(lèi).細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、選擇透過(guò)性是細(xì)胞膜的功能特性,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、由于細(xì)胞膜的厚度在溫度升高到一定程度時(shí),能變薄且面積增大,說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性;變形蟲(chóng)能做變形運(yùn)動(dòng),也說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)外分隔開(kāi),因而細(xì)胞膜具有運(yùn)輸物質(zhì)的功能,保證細(xì)胞正常生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.難度中等,屬于理解層次,學(xué)生需理解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)才能解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為能源物質(zhì)和信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu)).研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿(mǎn)足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)ATP為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量主要由
 
水解成
 
過(guò)程提供能量,該圖中AMP物質(zhì)的中文名稱(chēng)是
 

(3)由圖可知,ATP在傳遞信號(hào)過(guò)程中,在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是
 
. 
(4)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用,則圖中的
 
屬于無(wú)關(guān)變量,應(yīng)予以排除.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說(shuō)法正確的是(  )
A、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線(xiàn)粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速升高
B、除綠色植物外其他某些生物也可以通過(guò)b過(guò)程形成ATP
C、a過(guò)程和b過(guò)程都在細(xì)胞器中進(jìn)行
D、①、②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線(xiàn)粒體含有一定量的DNA,RNA與核糖體,能進(jìn)行獨(dú)立的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程,并且線(xiàn)粒體能以分裂方式增殖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、線(xiàn)粒體中的DNA、RNA、蛋白質(zhì)均來(lái)自于線(xiàn)粒體自身合成
B、線(xiàn)粒體增殖時(shí),也會(huì)進(jìn)行染色體復(fù)制
C、線(xiàn)粒體中的酶均直接參與細(xì)胞呼吸過(guò)程
D、分化完全的體細(xì)胞雖然不能分裂,但其線(xiàn)粒體可分裂增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素分子出細(xì)胞的方式是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、胞吐
C、自由擴(kuò)散D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A、水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
B、合成肽鏈過(guò)程中有水生成
C、細(xì)胞中多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以化合物的形式存在
D、人體中若Ca2+含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、H、O、N、S
D、C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在什么情況下,種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)( 。
A、只有當(dāng)捕獵者不存在時(shí)
B、只有在實(shí)驗(yàn)室中的理想條件下
C、當(dāng)只有食物受到限制時(shí)
D、當(dāng)開(kāi)始環(huán)境適合于這一個(gè)物種,但后來(lái)卻不適合時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一座高山上的哪些成分可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)( 。
A、全部鳥(niǎo)類(lèi)
B、全部馬尾松
C、全部生物
D、全部生物及其生存環(huán)境

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