人體感染病毒后會(huì)進(jìn)行一系列的免疫,下列敘述正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別抗原
B、使靶細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞
C、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
D、該過程只發(fā)生特異性免疫
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:在參與特異性免疫的細(xì)胞中,只有漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原;只有吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別抗原,但不具有特異性,A錯(cuò)誤;
B、感染病毒會(huì)引起機(jī)體的細(xì)胞免疫反應(yīng),該反應(yīng)中效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)使靶細(xì)胞裂解死亡,B正確;
C、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、人體感染病毒后,也會(huì)發(fā)生非特異性免疫,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原不具有特異性;識(shí)記抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的;并能夠識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,明確兩者之間的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
B、細(xì)胞核、線粒體
C、線粒體、葉綠體
D、細(xì)胞核、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說法中錯(cuò)誤的是( 。
①孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說的基礎(chǔ) 
②證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)采用了假說演繹法  
③在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離  
④科學(xué)家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法.
A、①②③④B、①③④
C、②⑤D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基上,有時(shí)會(huì)被個(gè)別青霉菌污染,在青霉的周圍往往不生長(zhǎng)細(xì)菌,這種現(xiàn)象應(yīng)屬于( 。
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)B、互利共生
C、競(jìng)爭(zhēng)D、適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( 。
①細(xì)胞的多樣性 ②生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性、凵锝绲牟町愋浴、芗(xì)胞的統(tǒng)一性.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示與免疫有關(guān)的兩種效應(yīng)淋巴細(xì)胞,對(duì)其敘述不正確的是( 。
A、①為效應(yīng)B細(xì)胞,其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)
B、②與細(xì)胞免疫有關(guān)
C、兩者在功能上是彼此獨(dú)立的
D、從根本上講,兩種細(xì)胞的起源相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C、激素是信息分子
D、激素運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、都是有機(jī)物
B、在生物體內(nèi)含量都很少
C、都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,都不具有核膜的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、水綿和放線菌
C、乳酸菌和發(fā)菜
D、蘑菇和支原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案