1.據(jù)最新報道,多國相繼發(fā)現(xiàn)的“超級細(xì)菌”能抵抗被稱為抗生素最后一道防線的多粘菌素.當(dāng)超級細(xì)菌首次侵人人體后,機體內(nèi)不會發(fā)生( 。
A.吞噬細(xì)胞能識別并呈遞該細(xì)菌B.機體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體
C.淋巴因子與之結(jié)合并形成沉淀D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、吞噬細(xì)胞能識別并呈遞該細(xì)菌,A正確;
B、機體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體,B正確;
C、淋巴因子只能加強免疫殺傷力,不能與超級細(xì)菌結(jié)合并形成沉淀,C錯誤;
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞,D正確.
故選:C.

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.給對照組施以某種實驗處理,但不是所研究的實驗因素,以突出實驗實施的處理因素與實驗所研究因素的差異,從一個側(cè)面襯托實驗因素對實驗結(jié)果所造成的影響,這樣的實驗為條件對照實驗.分析圖示對照實驗的流程及結(jié)果,下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并非細(xì)胞分化的結(jié)果
B.該實驗反映DNA被降解后將不具備遺傳功能
C.提取出來的S型細(xì)菌的DNA純度會影響S型細(xì)菌的數(shù)量
D.實驗一為條件對照姐,實驗二為實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某廠進行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如圖:

請回答問題.
(1)在制備楊梅酒過程中,為了提高楊梅的出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶.甲罐頂上彎管中加水的主要目的是防止空氣進入.發(fā)酵一定時間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡冒出,說明發(fā)酵基本完畢.在制備楊梅醋過程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花,然后加入含醋桿菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上.
(2)除使用刨花,還可使用固定化方法(方法)來固定醋桿菌,先配制海藻酸鈉溶液,注意加熱時小火間斷加熱,直到全部溶化為止,然后待溶液冷卻,加入活化的醋桿菌.混合均勻后,將溶液滴加到CaCl2溶液中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)突觸和興奮傳導(dǎo)的表述正確的是( 。
A.興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位
B.突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號轉(zhuǎn)變
C.興奮在突觸上只能從突觸前膜向突觸后膜做單向傳遞
D.興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是( 。
A.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
B.若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸
C.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂質(zhì)
D.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于( 。
A.細(xì)胞壁的有無B.核糖體的有無
C.細(xì)胞膜的化學(xué)組成D.有無細(xì)胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別,下列相關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A.組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.組別3號與4號對照,說明酶具有高效性
C.組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行
D.溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.光合作用制造有機物,而細(xì)胞呼吸消耗有機物.有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的說法,不正確的是(  )
A.光合作用制造的有機物不一定是葡萄糖
B.細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動提供能量
C.光合作用和細(xì)胞呼吸對于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義
D.全天24小時進行光照能促進植物的光合作用并有利于高產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)如圖判斷正確的是( 。
A.①與④是一對同源染色體,含有相同的基因
B.該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體
C.在①與④之間不會發(fā)生基因重組
D.若①是X染色體,則③是Y染色體

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同步練習(xí)冊答案