A. | 組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學反應的活化能 | |
B. | 組別3號與4號對照,說明酶具有高效性 | |
C. | 組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行 | |
D. | 溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量 |
分析 1、實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.
2、自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量,對照實驗中的自變量要唯一; 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量,對照實驗中的無關(guān)變量應保持適宜且相同.
3、本實驗中,自變量是過氧化氫所處的條件,因變量是過氧化氫的分解速度,通過氣泡產(chǎn)生的速度體現(xiàn)出來,無關(guān)變量有過氧化氫的量、酶的用量等.
解答 解:A、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應的活躍狀態(tài),不是降低反應的活化能,A錯誤;
B、組別3號與4號對照,說明酶具有高效性,B正確;
C、高溫會使酶失活,故組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行,C正確;
D、溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量,應相同且適宜,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是對實驗中自變量、因變量和無關(guān)變量的分析與判斷,分析對照實驗,加熱能提高過氧化氫分解速率的原理,主要考查學生對實驗變量和對照實驗的分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗分組 | 實驗材料 | 先用下列培養(yǎng)液處理 | 再進行如下處理 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 紫色洋蔥外 表皮細胞 | 完全營養(yǎng)液 | 0.3g/mL的蔗糖溶 液處理相同時間 | ? |
乙 | 蒸餾水 | ? |
A. | 少,自由擴散 | B. | 多,主動運輸 | C. | 相等,被動運輸 | D. | 相等,協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的體液是指細胞內(nèi)液和內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 人體內(nèi)心肌細胞生活的液體環(huán)境是組織液 | |
C. | 人體內(nèi)毛細血管壁細胞生活的液體環(huán)境是血漿 | |
D. | 人體內(nèi)紅細胞生活的液體環(huán)境是血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞能識別并呈遞該細菌 | B. | 機體能產(chǎn)生記憶細胞和抗體 | ||
C. | 淋巴因子與之結(jié)合并形成沉淀 | D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,數(shù)最不可能超過K值 | |
B. | 種群呈“S”型增長過程中,在達到K值之前就是“J”型增長 | |
C. | 種群密度不能反映出種群在將來一段時間內(nèi)的變化趨勢 | |
D. | 森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照直接決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根 | |
B. | 生長素促進生根效果與生長素濃度大小成正比 | |
C. | 生長素類似物有一定的毒性,實驗結(jié)束后應妥善處理廢液 | |
D. | 可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n 和 n | B. | n-4 和 4 | C. | n 和 n-4 | D. | n-4和 n-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響 | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用廣泛 | ||
C. | 體液調(diào)節(jié)的速度較慢 | D. | 體液調(diào)節(jié)的作用時間較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電信號→電信號 | B. | 電信號→化學信號 | ||
C. | 化學信號→化學信號 | D. | 化學信號→電信號 |
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