Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 25.6 | 37.2 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無 | |
B. | 該樹林的營養(yǎng)結構可表示為C→A→B→D | |
C. | 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是19.9% | |
D. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即四個Pg之和 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格中是某一樹林生系統(tǒng)各營養(yǎng)級和能量流動關系,其中Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內儲存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,且Pg=Pn+R.
解答 解:A、分解者能將環(huán)境中的有機物分解為無機物,進而促進物質循環(huán),因而任何一個生態(tài)系統(tǒng)都不能缺少分解者,A錯誤;
B、D為分解者,不參與捕食食物鏈的組成,因此該樹林的營養(yǎng)結構可表示為C→A→B,B錯誤;
C、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=$\frac{12.5}{62.8}$×100%=19.9%,C正確;
D、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者(C)所固定的太陽能,即C的Pg,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉化和散失的途徑,掌握能量流動的特點及傳遞效率,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出食物鏈,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 | |
B. | 二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 | |
C. | Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀 | |
D. | 基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質中,元素組成相同的是 ( )
A. 葡萄糖、磷脂 B. 麥芽糖、蛋白質
C. ATP、蛋白質 D. ATP、核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知在甲DNA分子中的一條單鏈中(A+G)/(T+C)=m,乙DNA分子中的一條單鏈中的(A+T)/(G+C)=n,分別求甲、乙兩DNA分子中各自的另一條鏈中對應的堿基比例分別為
A.m、1/n B.1/m、n C.m、1 D.1、n
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