9.假說一演繹法是在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想象提出問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.下列研究中,使用了這種方法的是(  )
A.薩頓假說--基因存在于染色體上
B.施萊登、施旺提出的細胞學說
C.桑格和尼克森提出的細胞膜的流動鑲嵌模型
D.摩爾根通過果蠅的雜交實驗證明基因在于染色體上

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說;摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,A錯誤;
B、施萊登、施旺通過觀察動植物細胞提出的細胞學說,B錯誤;
C、桑格和尼克森提出的細胞膜的流動鑲嵌模型運用了建構物理模型的方法,C錯誤;
D、摩爾根通過果蠅的雜交實驗用假說一演繹法證明基因在于染色體上,D正確.
故選:D.

點評 本題考查假說一演繹法、基因在染色體上的探索歷程、DNA分子結構的主要特點,要求考生識記孟德爾遺傳實驗方法;識記基因在染色體上的探索歷程,掌握薩頓和摩爾根采用的方法,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.健康是人生最寶貴的財富之一,內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系.下面是人體某組織結構示意圖,據(jù)圖回答:(在“[]”中寫字母,在“--”上寫名稱.)
(1)圖中A細胞生活的內環(huán)境是[B]組織液,組織細胞中二氧化碳的運輸途徑是A→B→C (用字母和箭頭表示).
(2)日常生活中,如果一次飲過多,會導致內環(huán)境的滲透壓降低,但機體能通過神經和體液的共同調節(jié),使內環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.
(3)上午第四節(jié)課時,雖然我們感到饑餓,但一般情況下,體內的血糖仍能維持相對穩(wěn)定,請從體液調節(jié)的角度分析原因:胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進入血液使血糖維持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖中甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果.下列相關的敘述中不正確的是( 。
A.它們分別呈互利共生(甲)、捕食(乙)、競爭(丙)關系
B.豆科植物與根瘤菌種群數(shù)量的消長關系如甲圖所示
C.噬菌體與細菌的種群數(shù)量消長關系如乙圖所示
D.丙實驗過程中,兩種生物之間的競爭程度由弱到強再到弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.進行花藥離體培養(yǎng)時,選擇月季花粉發(fā)育的時期最佳為( 。
A.盛開時期的月季花B.略微開放的月季花
C.完全未開放的月季花D.近敗時期的月季花

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某生物細胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖乙為細胞有絲分裂后期圖象.該時期的主要特征是染色體的著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動
(2)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號,其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復制后分離形成的.
(3)圖乙對應于圖甲中的e~f段,圖丙對應于圖甲中的c~e段.
(4)請在答題卡相應位置畫出細胞中染色體數(shù)目的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.新物種形成的最顯著標志是( 。
A.具有了特殊的形態(tài)結構B.改變了基因頻率
C.具有了一定的生理功能D.產生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.硝化細菌、煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類數(shù)目依次分別是( 。
A.4、8和4、8B.4、5和4、5C.5、8和4、4D.5、8和4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因的自由組合定律揭示了( 。┗蛑g的關系.
A.一對等位B.兩對等位
C.兩對或兩對以上等位D.等位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某養(yǎng)殖魚類種群的有關曲線.以下分析錯誤的是( 。
A.圖1、2、3都可以表示該種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B.a、c、e點種群都達可表示種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$
C.a點和f點的增長速率都與c點對應
D.b、d點捕撈可獲得最大日捕獲量

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