10.下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①中耕松土 ②低溫果蔬保鮮   ③曬干后貯存種子          ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水
⑤合理密植 ⑥糖漬、鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行.
A.②③④⑤⑥B.①②③④⑦C.②③④⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧

分析 影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度(二氧化碳濃度、氮?dú)鉂舛鹊龋、水分等,在保持食品時(shí),要抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境,而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境.
常考的細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無(wú)氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

解答 解:①中耕松土能增加土壤中氧氣的量,增強(qiáng)根細(xì)胞的有氧呼吸,釋放能量,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,①正確;
②果蔬保鮮是通過(guò)降低溫度來(lái)降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗,②正確;
③貯存種子要在干燥、低溫、少氧的環(huán)境中,減少自由水的量,降低酶的活性,減弱細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,從而減少有機(jī)物消耗,③正確;
④汛期農(nóng)田及時(shí)排水,防止植物的根缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精,對(duì)根系造成毒害作用,④正確;
⑤合理密植有利于植物進(jìn)行光合作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥糖漬、鹽潰食品是將細(xì)胞殺死,破壞細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,從而使大分子物質(zhì)能夠進(jìn)入細(xì)胞,⑥錯(cuò)誤;
⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口構(gòu)成有氧環(huán)境,從而抑制厭氧型細(xì)菌的繁殖,⑦正確;
⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行,此時(shí)光照弱,蒸騰作用不強(qiáng),幼苗散失的水分少,⑧錯(cuò)誤.
所以上述應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是①②③④⑦.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用原理的應(yīng)用及影響呼吸作用的因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.屬于考綱理解層次,難度中等,要求學(xué)生理解各種用途的原理,注意細(xì)胞呼吸與光合作用和水分代謝的應(yīng)用相區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.甲.乙為兩種不同的植物病毒,如圖表示由病毒甲.乙經(jīng)重組形成“雜種病毒丙”的過(guò)程,用病毒丙單獨(dú)侵染植物細(xì)胞,一段時(shí)間后,從植物細(xì)胞內(nèi)可大量分離出的病毒是下圖中的(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某種植物果實(shí)重量由四對(duì)等位基因控制,這四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上,對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性.已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為110g和270g.現(xiàn)將三對(duì)基因雜合一對(duì)基因?yàn)殡[性純合的兩個(gè)相同基因型的植株雜交,F(xiàn)1中重量為150g的果實(shí)所占比例為( 。
A.$\frac{3}{64}$B.$\frac{5}{64}$C.$\frac{15}{64}$D.$\frac{12}{64}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上.已知基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克.現(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交,F(xiàn)1中果實(shí)重為135克的比例為( 。
A.$\frac{1}{64}$B.$\frac{3}{64}$C.$\frac{3}{32}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.⑤與⑥的遺傳組成物質(zhì)相同,蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞其它功能能正常表現(xiàn)
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.

(1)在高等植物細(xì)胞中,有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞.制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(2)如圖為普通光學(xué)顯微鏡觀察到的某植物根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,若要由視野A變?yōu)橐曇癇時(shí),有關(guān)操作過(guò)程中的正確順序是⑤→④→③→②.(用下列供選的序號(hào)填寫(xiě):①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、谵D(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壅{(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、菹蜃笙路揭苿(dòng)裝片、尴蛴疑戏揭苿(dòng)裝片)
(3)上述視野中甲細(xì)胞(處于中期)細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為2:1:2.
(4)洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本的過(guò)程中,這些細(xì)胞停止分裂是A.
A.解離時(shí)期    B.漂洗時(shí)期    C.染色時(shí)期    D.壓片時(shí)期
(5)制作裝片時(shí),如果用解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1混合)在室溫下解離2min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.在觀察中發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有分開(kāi),原因是解離時(shí)間不足.
(6)觀察裝片時(shí),處于什么時(shí)期的細(xì)胞最多?分裂間期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是(  )
A.通過(guò)肝臟可增加或減少血糖含量以維持血糖含量的平衡
B.通過(guò)肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2
C.腎臟把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D.紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞以維持血細(xì)胞數(shù)量的平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
C.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川校級(jí)月考)在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )

①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律

②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.

A.①假說(shuō)﹣演繹法 ②假說(shuō)﹣演繹法 ③類(lèi)比推理法

B.①假說(shuō)﹣演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③類(lèi)比推理法

C.①假說(shuō)﹣演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③假說(shuō)﹣演繹法

D.①類(lèi)比推理法 ②假說(shuō)﹣演繹法 ③類(lèi)比推理法

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